Подробная история УГТУ

Город Ухта возник в 1929 г. как поселение Государственного управления лагерей НКВД СССР. В течение нескольких довоенных лет здесь были сосредоточены десятки тысяч подневольных рабочих, собраны выдающиеся интеллектуальные силы и основаны уникальные, единственные в стране производства: радиевый промысел, шахта по добыче тяжелой нефти на Яреге, сажевый завод, выпускавший сырье для резины, и другие. Поселок был преобразован в город в 1943 г. Единственным специальным учебным заведением долгие годы оставался ухтинский горно-нефтяной техникум, открытый в 1932 г. Техникум обеспечивал кадрами среднего персонала предприятия и промыслы региона. Как вспоминает один из выпускников техникума, учили там «основательно и теории, и практике – это могут теперь оценить профессионально». Теоретическую механику преподавал блестящий математик, бывший доцент МГУ С.Н. Ляшук, геологию – доктор наук А.Я. Кремс, термодинамику – энциклопедист Краснюк. Из молодых преподавателей техникума И.Ю. Быков называл «блестящего практика, инженера-геодезиста» А.Л. Карповича, кандидата геолого-минералогических наук «незабвенную» Н.Д. Матвиевскую, а также Н.Н. Трегуб, которая впоследствии была заместителем директора по научной работе Ухтинского филиала ВНИИгаза. «Такой «букет» учителей в техническом среднем специальном заведении – это подарок судьбы, оказавший мощное научно-энергетическое влияние на нас». Такими словами завершил свои воспоминания о техникуме один из ведущих преподавателей Ухтинского университета.

С ноября 1958 г. в Ухте начались занятия в лесотехническом техникуме, переведенном из Сыктывкара. В техникуме сложился квалифицированный коллектив преподавателей. Многие из них вышли из среды репрессированных и были опытными, хорошо образованными людьми.

Эти обстоятельства, а также потребности нефтегазопромысловой отрасли побудили в 1967 г. открыть в Ухте филиал вечернего факультета Московского нефтегазового института имени И.М. Губкина.

В 1950-е гг., в связи с бурным развитием нефтегазовой и угольной промышленности, Ухтинский комбинат и комбинат «Воркутауголь» остро нуждались в инженерно-технических кадрах. Основными центрами подготовки специалистов в регионе были упомянутый выше Ухтинский горно-нефтяной техникум и горный техникум в Воркуте. В 1954 г. по ходатайству руководства комбината «Воркутауголь» на базе Воркутинского горного техникума был открыт учебно-консультационный пункт Всесоюзного заочного политехнического института. Учебно-консультационные пункты являлись структурными подразделениями высших и средних учебных заведений. Их организовывали для оказания учебной и методической помощи по месту работы и жительства обучающимся заочно в вузах и средних учебных заведениях. Но вступительные экзамены ухтинские абитуриенты сдавали в Воркуте в учебно-консультационном пункте Всесоюзного заочного политехнического института.

После окончания двух курсов основную массу слушателей заочного политехнического института перевели на соответствующие специальности в Московский институт нефтехимической и газовой промышленности им. И.М. Губкина. Среди первых выпускников-ухтинцев были В.К. Байда, С.Д. Васильев, В.П. Дерягин, Н.И. Жуков, Ф.Ф. Земсков, А.В. Климова, А.М. Кудрявцев, Л.В. Максимова, Л.Н. Новоселова, Н.А. Русанова, В.Н. Стародубцева и другие.

Принятый 24 декабря 1958 г. закон СССР «Об улучшении связи школы с жизнью и дальнейшем развитии системы народного образования в стране» предусматривал усиление роли вечернего и заочного обучения, а также подготовку студентов путем сочетания их обучения с работой на производстве. Учебно-консультационные пункты разных вузов начали организовывать во многих городах страны. Большую работу в этом направлении проводил первый ректор Московского института нефтехимии и газовых промыслов им. И.М. Губкина, крупный ученый, профессор К.Ф. Жигач. По его инициативе консультационные пункты были образованы в городах Альметьевск, Красноводск, Лениногорск, Омск, Небит-Даг, Салават, Ухта, которые расположены в нефтедобывающих регионах страны. Одним из условий организации этого пункта было наличие не менее ста абитуриентов. В небольшом городе набрать такое количество желающих было непросто. Инициатором первого набора абитуриентов стал городской комитет ВЛКСМ. При энергичной поддержке первого секретаря В.М. Сливкина началась агитационная работа на основных предприятиях Ухтокомбината. Необходимое количество молодых людей было найдено, причем даже с некоторым «запасом». Как вспоминала преподаватель Е.В. Бровцына, полтора десятка человек тогда же поступили в московский вуз.

В Ухте имелось значительное количество хороших профессионалов-практиков, что позволило привлечь для преподавательской работы в учебно-консультационном пункте местных высокообразованных специалистов. Сотрудник Ухтокомбината А.И. Распутин стал заведующим пункта. Преподавали по совместительству работники Ухтинского механического завода В.Д. Быстряков и В. Вихарев, инженер телецентра Д.Л. Берлянд, преподаватели железнодорожного техникума А.Л. Карпович и горно-нефтяного техникума Р.П. Цивилев, О.Г. Солнцев, школьные учителя О.Л. Павлова, М.И. Палкина, Б.З. Тахватулин, Е.С. Яворская, И.С. Рутковская (Апраксина).

Одним из результатов создания учебно-консультационного пункта явилась практика выездных комиссий для приема вступительных экзаменов. Летом 1958 в Ухту приехала приемная комиссия во главе с председателем – преподавателем математики А.П. Колесниковым. Членами комиссии были физик Н.П. Давыдовский, химик Завгороднева и преподаватель иностранного языка Е.В. Бровцына.

С каждым годом количество желающих получить высшее образование в Ухте росло.Однако, так как первый набор производился без предварительной подготовки, некоторые студенты не имели твердых знаний по математике, физике или химии. Как отмечал заместитель декана заочного факультета московского вуза Е.Березовский, многие «не смогли осилить программу высшей школы». После третьего семестра, к началу 1960 г., из этого набора осталось лишь 20 студентов. Из Москвы направили комиссию во главе с проректором по вечернему и заочному обучению доцентом И.Ф. Толстых, чтобы выяснить причины столь значительного отсева студентов. В столичном вузе склонялись к мысли, что учебно-консультационный пункт в Ухте стоит закрыть.

В июле 1960 г. состоялось экстренное заседание бюро Ухтинского горкома КПСС. Горком принял решение не закрывать учебно-консультационный пункт, всемерно организационно его укрепить, оказать помощь в налаживании учебного процесса. Ухтокомбинат и геологическое управление выделили для учебно-консультационного пункта помещение площадью в 1200 квадратных метров, а предприятия города – средства на покупку лабораторного оборудования. Передано было также безвозмездно значительное количество разного ценного оборудования и химической посуды.

Руководство Московского института согласилось с мнением Ухтинского горкома, в сентябре 1960 г. направило в Ухту для организации учебного процесса Е.В. Бровцыну, которая знала условия работы в Ухте, и выделило наглядные методические пособия и учебники.Работа по развитию учебно-консультационного пункта высшего учебного заведения шла по разным направлениям. Основной стала агитационно-пропагандистская деятельность для привлечения выпускников школ и молодежи в вузы. Для этого, прежде всего, использовали местную прессу. В городской газете «Ухта» была опубликована статья заместителя декана заочного факультета московского института Е. Березовского «Серьезному делу – серьезное внимание», в которой выявлены основные причины большого отсева и низкой успеваемости студентов. Продолжалась агитация и на предприятиях города.

Как раз в это время правительство поставило перед высшей школой задачу целенаправленно готовить абитуриентов. По всей стране возникали вечерние семимесячные курсы подготовки в вузы. Начали такую работу и в Коми АССР. Кроме Ухты, подготовительные курсы организовали в поселках Водном, Сосновке и Яреге. На этих курсах обучалось до 400 человек.

Были предприняты и другие меры. По просьбе руководства Ухтокомбината вступительные экзамены провели в 1960-1961 гг. дважды: в июне и в январе. Учеба на подготовительных курсах дала хорошие результаты: 46 из 58 абитуриентов успешно сдали экзамены и поступили в вуз. В Ухтинском учебно-консультационном пункте студентам-заочникам оказывали методическую помощь и обеспечивали необходимой учебной литературой. Постепенно местные преподаватели стали читать лекции по общим дисциплинам, таким как физика, химия, история КПСС, высшая математика, сопротивление материалов. Экзамены же по этим дисциплинам студенты ездили сдавать во время сессии в Москву. Через какое-то время стали практиковать командировки преподавателей из Москвы для проведения консультаций и чтения лекций по некоторым дисциплинам. Командированные из Москвы сотрудники организовывали и другие виды учебной деятельности, в частности содействовали выполнению контрольных и курсовых работ. Накопленный в разных городах опыт работы учебно-консультационных пунктов позволил поставить новые цели по усовершенствованию высшего образования в стране. Началась подготовительная работа по преобразованию учебно-консультационных пунктов в вечерние факультеты столичных вузов. Аналогичную работу в Сыктывкаре вели в учебно-консультационном пункте Всесоюзного заочного лесного института.

Для привлечения будущих абитуриентов Е.В. Бровцына опубликовала в газете «Красное знамя» статью «В Ухте будет институт», в которой охарактеризовала деятельность учебно-консультационного пункта и рассказала о его предстоящем развитии по типу вечерних отделений. Предполагалось, что в Ухте будет организован общетехнический факультет. Вначале он должен был работать как заочный, а затем на его базе появится вечернее отделение. Этот процесс шел по всей стране. В конечном итоге на периферии предполагалось создать вечерне-заочные общетехнические факультеты, на которых бы обучали студентов 1, 2 и 3 курсов, проживающих в других районах Советского Союза. На факультетах действовали общеобразовательные кафедры, чаще всего физики, химии и математики. Общетехнический факультет вел инженерную подготовку студентов первых трех курсов, по окончании которых студентов переводили на соответствующие факультеты.

С весны 1961 г. в длительную командировку приехал в Ухту Юрий Федорович Рыбаков. Ему было поручено возглавить учебно-консультационный пункт. С марта 1961 г. Ю.Ф. Рыбаков стал заведовать пунктом на постоянной основе. Он вложил немало труда в развитие учебно-консультационного пункта и в преобразование его в общетехнический вечерний факультет. Он же стал первым деканом этого факультета.

Наконец, 26 августа 1961 г. последовало распоряжение Коми республиканского совета народного хозяйства об организации в Ухте общетехнического вечерне-заочного факультета Московского института нефтехимической и газовой промышленности им. И.М. Губкина. Активное участие в решении проблем консультационного пункта, а затем и общетехнического факультета, принимали третий секретарь горкома партии Анатолий Петрович Бударин, заведующий отделом пропаганды и агитации горкома Василий Михайлович Сливкин, главный архитектор города Павел Константинович Мурзин. В создании учебно-лабораторной базы участвовали все предприятия Ухтинского региона. Особенно большую помощь оказало Ухтинское территориальное геологическое управление и его руководитель Н.Т. Забродоцкий. Управление выделило 100 тыс. руб. для развития материальной базы вечернего факультета. Ухтинская мебельная фабрика изготовила мебель для кабинетов, аудиторий и лабораторий. Команда лаборантов (Н.Н. Алексеев, С.В. Ионцев, В.Л. и И.Л. Мещанкины, Ю.Ф. Москаленко, В.Д. Панков) под руководством инженера-машиностроителя О.Б. Махно занималась наладкой аппаратуры, приборов и станков в лабораториях.

Быстрое развитие и расширение пункта выдвинули на первый план проблему преподавательских кадров. Формировался собственный преподавательский состав. Среди первых преподавателей были Ф.И. Андреев, И.С. Апраксина, Л.Э. Быкова, Р.В. Дунаевская, Е.Л. Завьялов, Ю.П. Иванов А.С. Иванова, О.Б. Махно, А.А. Романов, Ю.Б. Синайский, Б.З. Тахватулин, Р.П. Цивилев, Е.С. Яворская. Именно они вынесли все организационные, педагогические, творческие трудности, которые ежечасно возникали при становлении нового вуза. В августе 1966 г. деканом стал В.И. Шептунов.

18 апреля 1963 г. Коми республиканский совет народного хозяйства рассматривал вопрос о мерах неотложной помощи общетехническому вечерне-заочному факультету Московского института нефтехимической и газовой промышленности им. И.М. Губкина. Если материально-техническая база будущему вузу была предоставлена местными организациями, то обеспечение вечерне-заочного факультета литературой, приборами и специалистами должен был обеспечивать головной вуз. Московский институт оказывал большую помощь в пополнении библиотечного фонда учебно-методической литературой. Для выполнения учебного плана в Ухту приезжали высококвалифицированные преподаватели. Дважды посещал город ректор Московского института профессор К.Ф. Жигач, секретарь парткома А. Щербаков, декан заочного факультета доцент Ю.П. Корнеев, заведующие кафедрами доцент П.Д. Волков, профессор И.Ф. Морозов и др.

Развитие нефтяной, нефтехимической и газовой промышленности в Коми АССР требовало притока большого количества инженерных кадров и, значит, расширения деятельности учебно-консультационного пункта. Вопросы подготовки кадров обсуждались на различных уровнях в обкоме КПСС, Совете Министров и Совнархозе Коми АССР. Было принято решение создать на базе учебно-консультационного пункта вечерне-заочный общетехнический факультет, а в дальнейшем – на базе общетехнического факультета Московского института нефтехимической и газовой промышленности открыть в Ухте индустриальный институт.

9 июня 1965 г. Министерство высшего и среднего специального образования РСФСР преобразовало учебно-консультационный пункт Московского института нефтехимической и газовой промышленности им. И.М. Губкина в общетехнический факультет. На первый курс поступили 112 человек. 2 октября 1965 г. в новом здании на Первомайской улице начались занятия. Здание учебно-лабораторного корпуса занимало площадь 6 тыс. м2. К услугам студентов-вечерников, как писала газета «Ухта», были две аудитории по 120 мест каждая, двадцать две лаборатории, кабинеты по общетехническим дисциплинам.

6 декабря 1965 г. общетехнический факультет в г. Ухте был реорганизован в вечерний факультет Московского института нефтехимической и газовой промышленности.C 1966 г. на факультете начался новый организационный период.В сентябре 1966 г. постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах по улучшению подготовки специалистов и совершенствованию руководства высшим и средним специальным образованием в стране» были созданы более благоприятные условия для укрепления материально-технической базы вузов, так как была разрешена безвозмездная передача оборудования промышленных предприятий, а также отчисления в фонд расширения материально-технической базы вузов 75% накоплений от проведения хоздоговорных работ. Это постановление и стало основой для создания Ухтинского индустриального института. 19 ноября 1966 г. в рамках вечернего факультета состоялось партийное собрание на тему «Задачи факультета в связи с Положением ЦК КПСС и Совета Министров СССР «Об улучшении подготовки специалистов в вузах и средних специальных учебных заведениях». Оно представляет определенный интерес, так как в ходе обсуждения были сформулированы основные цели и тенденции развития нового учреждения, порой наивные своей смелостью, но в целом вполне реальные. Поставленные задачи можно разделить на научные и воспитательные.

21 марта 1967 г. последовало постановление Совета Министров СССР о том, что в Ухте на базе Ухтинского вечернего филиала Московского института нефтехимической и газовой промышленности организован Ухтинский индустриальный институт. Далеко не все учебно-консультационные пункты были так же быстро, как в Ухте, реорганизованы в более высокую ступень. Вечерний факультет Альметьевского государственного нефтяного института был преобразован в самостоятельное учебное заведение только в 1985 г. В марте была создана первичная партийная организация в составе шести коммунистов. Первым секретарем парторганизации избрали Ю.Б. Синайского. Воспитательные задачи воспринимались коллективом преподавателей в большей степени как школьные: постановили назначить кураторов во все учебные группы и предусмотреть ежемесячные педсоветы. Кстати сказать, педсоветы проводили в течение длительного времени. На другом собрании постановили всем коммунистам подписаться на газету «Правда» и один из партийных журналов. Научно-исследовательские задачи в коллективе ставили в прямую зависимость от мощных производственных предприятий региона, крупнейшим из которых было Ухтинское территориальное геологическое управление. Предполагалось приступить к совместной разработке научно-исследовательской тематики, предложенной правлением, и рассмотреть возможность проведения госбюджетной темы совместно с Ухтинским комбинатом. Постановили принимать активное участие в работе технических советов Ухтинского промышленного района, для чего просить руководителей предприятий ввести представителей института в состав научно-технического совета. Некоторая наивность проявлялась в том, что планировали провести уже в 1966-1967 учебном году не менее четырех научных семинаров с докладами преподавателей факультета, а также подготовить и сдать кандидатский экзамен по иностранному языку и философии. Проблему обучения в немалой степени решали приглашенные из других вузов ученые, опытные вузовские педагоги, а также ведущие специалисты нефтегазовой и нефтеперерабатывающей промышленности. Но с самого начала руководством института был взят курс на подготовку собственных кадров из числа наиболее способных и талантливых выпускников. Это направление неуклонно соблюдается все годы существования вуза. Таким образом, предпосылками создания вуза стали потребности развивающейся промышленности в квалифицированных инженерных кадрах, накопленный опыт деятельности учебно-консультационного пункта и вечерне-заочного факультета. В Ухте сложился небольшой коллектив преподавателей, который мог стать основой для расширения вуза, были заложены некоторые традиции, усвоено понимание сущности учебного процесса, его видов и разнообразия, отработаны приемы проверки и контроля за знаниями студентов. Среди городской молодежи рос авторитет высшего учебного заведения. Потребности нефтяной и газовой промышленности в квалифицированных инженерных кадрах, необходимость максимального приближения подготовки технических кадров к промышленному центру республики, потребность совместного решения многочисленных технических и производственных задач, развития научно-производственной мысли – все это явилось причиной для возникновения технического вуза именно в Ухте. К этому времени в стране имелось только семь нефтяных институтов, в том числе в составе Министерства высшего и среднего специального образования в городах Грозный, Тюмень, Уфа, Баку и Ивано-Франковск.

По свидетельству тогдашнего первого секретаря Ухтинского горкома КПСС Н.Н. Кочурина, «основным вдохновителем и своего рода куратором вновь создаваемого института был секретарь обкома Эдуард Иосифович Вертель». Это был высокообразованный человек, умеющий убедительно излагать свои мысли и доходчиво преподносить их собеседнику. Он разделял точку зрения, что основной проблемой Коми АССР в те годы была «проблема роста», возникшая в связи с освоением новых нефтяных и газовых месторождений, сооружением крупного лесопромышленного комплекса, реконструкцией угольных шахт, объектов социальной сферы. Многочисленные и сложнейшие проблемы можно было, по его мнению, решить только при условии создания в республике мощной строительной базы и укомплектования квалифицированными инженерно-техническими и рабочими кадрами. После довольно неожиданного отъезда Э.И. Вертеля в Москву в 1966 г. активную поддержку в создании вуза оказывал другой секретарь Коми обкома В.Я. Соколов. «Их настойчивость и упорство своей цели достигли», – делал вывод Н.Н. Кочурин. Другие мемуаристы подчеркивали, что институт «был создан по инициативе горкома партии», и особенно высоко оценивали роль самого Н.Н. Кочурина. В литературе прочно утвердилась мысль, что большую заботу о развитии института проявляли горком КПСС, горисполком и базовые предприятия, а также руководители крупных промышленных предприятий В.М. Сливкин, В.Н. Мишаков, Л.А. Козлов и другие.

4 апреля 1967 г. вышел приказ Министра высшего и среднего специального образования СССР об организации в Ухте на базе вечернего факультета Московского института нефтехимической и газовой промышленности индустриального института. Затем последовала серия установочных приказов и распоряжений министерства, которые определяли статус, категорию, организационное и финансовое положение нового вуза. По оплате труда институт был отнесен ко второй категории. Приказом № 1 по институту исполняющим обязанности ректора был назначен кандидат технических наук Федор Тимофеевич Тюриков, который в 1951 г. окончил Сибирский лесотехнический институт, имел опыт преподавания, а до переезда в Ухту был проректором Сибирского технологического института.

Необходимо было решить, по каким специальностям и направлениям готовить специалистов. Вечерне-заочный факультет общетехнического факультета уже успел зарекомендовать себя. К тому же руководство республики понимало, что при помощи подобного факультета можно расширять подготовку специалистов с высшим образованием и по другим техническим дисциплинам. Поэтому и в Коми АССР, и в Московском институте нефтехимической и газовой промышленности склонялись к тому, что этот факультет должен быть сохранен.

Как указано выше, к началу 1960-х гг. в Коми АССР основными отраслями промышленности были нефтяная, газовая, а также лесная. Обеспечить эти предприятия специалистами-инженерами и был призван новый вуз. 16 июля 1967 г. министр высшего и среднего специального образования СССР В.П. Елютин определил структуру создаваемого вуза в составе трех факультетов: нефтегазопромыслового, лесотехнического и вечерне-заочного. При создании института предполагали готовить специалистов по шести специальностям, и контингент студентов должен был составлять по очному виду обучения 375, вечернему – 700, заочному – 250, а всего – 1325 студентов.

Но уже через год в Министерство высшего и среднего специального образования РСФСР ушла заявка ректора Г.Е. Панова о новой структуре института. В соответствии с потребностями Коми АССР он просил увеличить план приема по дневному обучению до 550 чел., но сократить по вечернему и заочному. На первый взгляд, создается впечатление, что руководство института несколько уменьшило прием. Однако речь шла об увеличении приема студентов на очное отделение, как наиболее результативное. Сокращение количества приема на вечернее отделение объяснялось следующими обстоятельствами. В условиях относительно небольшого города почти все желающие могли получить образование на дневном отделении. Не приходилось рассчитывать, что при отсутствии хороших дорог и регулярного транспортного сообщения работники районных предприятий смогут приезжать на занятия два-три раза в неделю. Не менее важным было стремление Г.Е. Панова открыть новые специальности: экономистов для лесной промышленности и инженеров по промышленному и гражданскому строительству.

В июне 1967 г. на коллегии союзного министерства рассматривали вопрос о перечне специальностей и оказании помощи Ухтинскому индустриальному институту. Было решено начать подготовку инженеров-строителей и инженеров-экономистов и обязать Ленинградскую лесотехническую академию оказывать шефскую помощь Ухтинскому индустриальному институту. На наш взгляд, некоторая противоречивость этого решения была очевидна, если учесть, что в Сыктывкаре в это время уже действовал филиал Лесотехнической академии. Два высших учебных заведения в республике были поставлены в конкурирующие условия, что продолжалось много лет.

Г.Е. Панов продолжал настаивать на открытии новых специальностей, о чем свидетельствует его переписка с российским министром высшего образования В.Н. Столетовым. Через неделю после получения приказа Министерства об открытии института, 14 марта 1967 г. состоялось партийное собрание, на котором отметили, что первоочередной задачей является организация учебной работы: «Не может быть и речи о серьезной … работе до тех пор, – говорил в докладе секретарь партийного бюро Ю.Б. Синайский, – пока не будет налажен элементарный учебный процесс». Но это было затруднено многими факторами. Выступавшие отмечали организационный «парадокс»: «у нас нет самого важного планового показателя – плана выпуска»; «сейчас у нас «безвластие»: есть постановление Совета Министров СССР, обкома партии, но нет ни штатов, нет ректора, проректора, кафедр, есть только контингент набора студентов вечернего и дневного отделений первого курса института по пяти специальностям», отсутствует определенный план учебы по сессиям, слаба связь с головным московским вузом. Такая ситуация продолжалась до июля 1967 г. Общетехнический факультет продолжал работать, и одновременно начался подбор кадров для института. 25 июля приступил к работе ректор – к.т.н., доцент Карагандинского политехнического института Григорий Ермолаевич Панов. Затем началось формирование руководящего состава нового вуза. Проректором стал Ф.Н. Тюриков, деканом нефтегазопромыслового факультета – к.т.н. Э.В. Пьядичев, лесотехнического – А.А. Романов, вечерне-заочного – Ю.Б. Синайский. Республика и город многое сделали для создания материально-технической базы института. Интересные и познавательные воспоминания о становлении института сохранил Н.Н. Кочурин, который писал, что институт в 1968-1972 гг. «только еще начинал свою жизнь». «На момент его открытия институтский комплекс включал в себя два учебно-лабораторных корпуса площадью 12 тысяч квадратных метров с 22 лабораториями и кабинетами, корпус для лекционных занятий площадью свыше трех тысяч квадратных метров с библиотекой и столовой и общежитие на 300 человек. Причем все это было сделано не на централизованные средства, а за счет местных источников». Министерство нефтедобывающий промышленности СССР 4 июля 1969 г. разрешило передать из Ухтинского комбината на баланс института здания и сооружения бывшего пионерского лагеря комбината общей стоимостью 191 тыс. руб.. Отчасти это было связано с тем, что в октябре 1969 г. Ухтинский комбинат был преобразован в государственное производственное объединение нефтедобывающей промышленности «Коминефть». Но имевшаяся площадь учебных корпусов составляла только половину необходимых помещений. При большом притоке преподавательских кадров нужно было обеспечить их, прежде всего, жилищными условиями. Вместо 40 Ухтинский горсовет обещал предоставить только 23 квартиры. В мае 1968 г. состоялось постановление бюро Коми обкома КПСС о мерах оказания помощи индустриальному институту. В ноябре 1969 г. институт получил еще 32 квартиры. Благодаря этому удалось «разрядить напряженнейшее положение с жильем и освободить лаборатории и аудитории учебных корпусов института, занятые преподавателями временно под жилье». С помощью республиканских организаций институт добился в Министерстве высшего и среднего специального образования РСФСР финансирования строительства 54-квартирного жилого дома, но трест «Газжилстрой» Главкоминефтегазстроя не включил его в титул строительства на 1969 год.

Еще одной проблемой, по мнению руководства института, являлось строительство студенческого общежития. И тут возникало немало препятствий. По неизвестным причинам трест «Ухтастрой» приостановил строительство. В 1968-69 учебный год институт имел одно общежитие на 294 места жилой площадью 1284 м2. В общежитии лесного техникума институт занял под общежитие на 250 мест четвертый и пятый этажи. С 1969-1970 учебного года получили общежитие на 294 места. Но часть студентов из пригородных поселков ежедневно ездила домой. Поэтому в 1970 г. начали строительство еще одного общежития на 500 мест.

Имеющиеся помещения нуждались в косметическом, а некоторые и в капитальном ремонте. Поэтому в 1970 г. в институте был создан строительный отряд для ремонта учебных и жилых корпусов. Ремонт требовал хороших организаторских способностей, большого количества рабочих, крупных материальных затрат. Для лучшей организации и оперативного руководства ремонтом проректором по капитальному строительству был на общественных началах утвержден доцент кафедры технической механики А.Д. Кауфман. В октябре 1971 г. ввели в эксплуатацию новое общежитие № 5.

Мемуаристы неоднократно подчеркивали, что создание материально-технической базы вуза в большей степени зависело от поступлений не централизованных, а местных средств. Председатель Президиума Верховного Совета Коми АССР З.В. Панев обращал особенное внимание на то, что институт создан «за счет средств местных предприятий. Министерство высшего образования РСФСР не принимало никакого участия в создании этого вуза». З.В. Панев вспоминал, что ему удалось привезти заместителя союзного министра Лебедева в Ухту, и тот посещением остался доволен. «Более того, был удивлен, что за счет местных источников финансирования за такой короткий срок сумели создать в условиях Севера такой институт. Когда ознакомился с планами развития его, он заявил: «Верю, что институт наберет силы так же быстро, как он и создавался. Вижу, способности ваши неограничены».

Перманентный ремонт и строительство характерны для деятельности ухтинского вуза на протяжении всей его истории. Осенью 1971 г. на заседании ученого совета ректор Г.Е. Панов говорил, что необходимо в течение предстоящего года закончить некоторые строительные объекты (геофизическую базу и полигон), заложить два общежития, начать строить жилой дом, провести работу по реконструкции леспромхоза как базы для работы и практики лесотехнического факультета.

«База для начала занятий, – писал Н.Н. Кочурин, – в основном соответствовала нормативам, чего нельзя было сказать о кадрах института, которых катастрофически не хватало. В городе преподавателей высокого уровня, как говорится, «кот наплакал», поэтому пришлось искать их на стороне. На роль ректора института из Москвы был приглашен молодой кандидат наук Г.Е. Панов, проректором по учебной работе стал сотрудник Коми филиала Академии наук СССР О.С. Кочетков, места деканов и руководителей кафедр тоже заняли ученые из других городов страны. Для горкома и горисполкома это оборачивалось серьезной проблемой, поскольку всех приглашенных следовало обеспечить благоустроенным жильем, которого в городе было не так-то много. Чтоб как-то найти выход, приходилось расселять коммуналки и в освободившиеся квартиры поселять ученых.

Рост преподавательского коллектива из года в год был очень значительным, да и желающих было немало. В октябре 1967 г. Г.Е. Панов предупреждал, что на следующий год необходимо будет зачислить на первый курс 550 студентов и принять на работу 80 преподавателей. 28 декабря по конкурсу были избраны преподаватели вуза, ассистенты и старшие преподаватели М.С. Уляшева, А.Н. Канева, В.П. Валькова, С.Л. Федулов, Ю.П. Иванов, Л.Э. Быкова, Р.В. Дунаевская. Первым доцентом, утвержденным ученым советом института, стал Н.А. Ганичев. На некоторых кафедрах совместители вели до 30% нагрузки. Оперативность и достаточно хорошая организационная работа – все это было позитивно, но имелись и негативные последствия. В 1968 г., по словам Г.Е. Панова, из 106 преподавателей 75 не работали в вузе и впервые познакомились с системой высшей школы в Ухте.

Качественное улучшение учебного процесса и состава преподавателей осуществляли разными методами: за счет приглашения опытных преподавателей из других вузов, особенно по дисциплинам, еще не разработанным собственными кадрами, за счет командирования ухтинских преподавателей в другие вузы для обмена опытом. В первую пятилетку даже не вставал вопрос о повышении квалификации при помощи длительных курсов в головном вузе. В Ухту приезжали читать лекции акад. М.А. Мирзаджан-заде, чл.-корр. АН СССР В.Е. Хаин, Е.Е. Милановский, профессора В.Н. Виноградов, И.И. Ежов, В.Г. Кочегаров, Б.И. Кувалдин, Д.И. Дьяконов, Т.А. Лапинская. С другой стороны, как вспоминают первые сотрудники института, «в УИИ обнаружилась хорошая концентрация интеллектуалов, людей у которых было чему поучиться. Ведь, когда начинался институт, со всего Союза съехалось столько интересных людей, что общаться и сотрудничать с ними было одно удовольствие».

Были сформированы 15 кафедр, где работали 63 преподавателя, из них девять имели степень кандидата наук. Первыми заведующими стали: А.И. Артасов, Н.А. Ганичев, Г.И. Гуре вич, М.М. Гинзбург, Р.В. Дунаевская, д.г-м.н. А.Я. Кремс, В.Н. Николаев, С.Я. Печерский, к.т.н. Г.Е. Панов, Н.И. Родионов, Ю.Ф. Рыбаков, М.И. Солодов, В.В. Старцев, Б.З. Тахватулин, к.т.н. Ф.Т. Тюриков, С.А. Федулов. Из тех, кто стоял у истоков УИИ, продолжают работать: В.Н. Волков, П.С. Ершов, В.Д. Люосев, В.Ф. Мартынова, А.С. Попов, О.Н. Туманова, А.А. Филиппова, В.И. Хатанзейский, Р.П. Цивилев. Наиболее яркой фигурой первого состава преподавателей был доктор геолого-минералогических наук Андрей Яковлевич Кремс.

На 1 декабря 1970 г. в институте было 419, на 1 декабря 1971 г. – 513 сотрудников. К началу 1972 г. русские составляли более половины (207 чел.), коми – 28, евреи – 24, украинцы – 14, татары – 6, белорусы – 6, чуваши – 5, немцы – 5, корейцы – 3. Среди сотрудников были армяне, болгары, ингуши, грузины. Коллектив вуза представлял собой интернациональный отряд советской интеллигенции. Все работали со значительным напряжением. Недельная нагрузка большинства достигала 40-44 часов. Следует признать, что становление нового коллектива происходило не так просто, случались неприятности, совершались ошибки. Но это была «болезнь роста». Происходило формирование нового интеллектуального коллектива. Составной частью создания материально-технической базы института было не только увеличение учебных и производственных площадей, количества квартир и мест в общежитиях. Молодой вуз необходимо было обеспечить оборудованием, а институт не располагал для этого средствами. В общежитиях не хватало кроватей и мягкого инвентаря, даже в 1970 г. наблюдался дефицит пишущих машинок и телефонных аппаратов. Коми обком КПСС в 1968 г. обязал крупные промышленные предприятия комплектовать лаборатории вуза соответствующего профиля: Ухтинское территориальное геологическое управление – лаборатории нефтегазопромыслового факультета, трест «Ухтастрой» – факультет гражданского строительства, комбинат «Печорлес» – лесотехнический факультет.

Необходимо было организовать почти на каждой кафедре лаборатории, причем хорошие, как базу для всех специальностей. С самого начала Г.Е. Панов поставил задачу «привести все лаборатории в соответствие с современными требованиями науки. ... Максимум осторожности проявлять в приобретении оборудования». Он предостерегал: нельзя идти на получение устаревшего оборудования. Это была грамотная постановка, учитывающая перспективы развития вуза. «Наши лаборатории должны быть лучшими по соответствующим специальностям, для этого есть возможности с учетом наших базовых предприятий», – не раз говорил ректор. Начали оформление кабинетов наглядными пособиями кафедры геологии и механизации лесоразработок. Но наглядно-иллюстративная часть учебного процесса не всегда отвечала современным требованиям. В течение года введены в учебный процесс кабинеты: лингафонный, обществоведения, минералогии и кристаллографии, петрографии, палеонтологии, лаборатории стройматериалов, лесного хозяйства и таксации леса, промысловой геофизики.

Не менее трудной была организация учебного процесса. Пока принятые на первый курс студенты осваивали общетеоретические дисциплины, в институте формировали новые кафедры, которые должны были обеспечить выполнение учебной программы на всех факультетах, прежде всего обучение специальным дисциплинам. Как правило, вначале назначали опытного и энергичного преподавателя исполнять обязанности заведующего кафедрой. Он должен был подобрать кандидатуры для замещения штатных должностей, разыскать и получить необходимое оборудование, установить его в лабораториях, организовать кабинеты для изучения дисциплин своей кафедры. На первых порах создаваемая кафедра закреплялась за определенным факультетом или другой кафедрой. Этими обстоятельствами объясняется достаточно сложная, динамичная и часто изменяемая структура института. В целях более рационального использования учебно-вспомогательного персонала, совместной реализации планов оборудования лабораторий, а также с учетом малочисленности состава кафедр временно административно подчиняли ту или иную кафедру близкой по профилю. Так, в феврале 1969 г. кафедра теплотехники, тепловых двигателей и тяговых машин в административном порядке временно подчинили кафедре машин и оборудования нефтяных и газовых месторождений. Кафедру разработки и эксплуатации нефтяных и газовых месторождений подчинили кафедре охраны труда и техники безопасности, которую возглавил ректор Г.Е. Панов. В ноябре 1969 г. кафедру технологии металлов и ремонта машин присоединили к кафедре теплотехники, а кафедру машин и оборудования для добычи нефти и газа – к кафедре гидравлики. Отличительной особенностью Ухтинского индустриального института стало быстрое и значительное увеличение количества студентов. Приказом Министерства высшего и среднего специального образования РСФСР от 8 августа 1969 г. вечерне-заочный факультет был разделен на два: вечерний и заочный факультеты. В течение 1968-1969 учебного года закончена работа по переводу студентов вечернего обучения, начиная с приема 1966 г., на новые учебные планы. В 1970 г. преподаватели предлагали усовершенствовать заочное обучение и ввести установочную сессию сразу после сдачи вступительных экзаменов. Это экономило время и средства, содействовало более динамичному включению недавнего абитуриента в учебный процесс. Значительное увеличение численности студентов и слушателей подготовительного отделения, открытие новых специальностей – все это выдвигало необходимость постоянного изменения структуры института. В структуре института создавали все новые учебно-методические и научные подразделения.

Продолжалось усовершенствование структуры института и позже. В 1970 г. в стране началась подготовка к утверждению нового пятилетнего плана. 29 июня 1970 г. серия заседаний ученого совета и различных собраний прошла в институте на тему развития института в предстоящую пятилетку. Докладчиком в большинстве случаев был ректор. Участники дискуссий отмечали: Г.Е. Панов нарисовал «радужную картину будущего института».Главной в выступлениях была мысль, что темпы роста промышленности в республике опережают общесоюзные и требуют расширения вуза. Но остро стоял вопрос о кадрах для энергетиков и эксплуатации газопроводов. Г.Е. Панов считал открытие новых специальностей очень сложным делом и что расширение подготовки специалистов нежелательно до первого выпуска. «У нас нет базы, а создавать ее очень трудно», – заявил он в горкоме. Заведующий кафедрой экономики В.А. Углов предложил программу развития экономического образования в институте: надо готовить не только экономистов по лесу, нужны специалисты по газу, нефти, строительству, необходимо заботиться о выпуске экономистов для нефтяной и газовой промышленности. В.А. Углова поддерживал преподаватель кафедры марксизма-ленинизма М.Н. Портянко. Он говорил, что задачи хозяйственного решения проблем в республике невозможны без высококвалифицированных специалистов по экономическим вопросам. Особенно это актуально для северных районов, а в институте готовят специалистов только по экономике лесной промышленности. М.Н. Портянко предлагал еще в 1971 г. открыть промышленно-экономический факультет. Потребности промышленного развития республики побуждали правительство и обком настаивать на расширении института не только за счет увеличения численности приема, но и на оперативном открытии новых специальностей. Эти изменения должны были привести к значительному увеличению контингента студентов до 3,5-4 тыс. При этом условии обком обещал запроектировать строительство еще одного учебного корпуса и общежития. На 1969-1970 уч. г. обком партии и энергетические предприятия ходатайствовали об открытии еще двух новых специальностей энергетического направления. Дискуссия вылилась на страницы городской прессы. Но, по мнению ректората, положительное решение возможно было принять только после того, как произойдет первый выпуск и если позволит учебная база, наличие общежитий и аудиторного фонда.

Составили программы курсов, разработали учебные планы. Преподаватели, особенно молодые, разработали курсы лекций и впервые апробировали их в студенческих аудиториях, выработали основные принципы чтения лекций и проведения практических и семинарских занятий, лабораторных работ, организацию практики на промышленных предприятиях. Так были заложены основы для улучшения учебно-методической работы и усовершенствования учебного процесса. Многие организационные вопросы учебного процесса можно было решить только при поддержке партийных органов. В конце 1968 г. преподаватели поставили перед горкомом вопрос о допуске студентов в Центральную техническую библиотеку, так как институтская библиотека была еще небогатой. Для контроля за качеством проведения учебных занятий и обсуждения учебно-методических вопросов, связанных с выполнением учебных планов и программ, 2 ноября 1967 г. был создан методический совет под председательством проректора по учебной и научной работе Ф.Т. Тюрикова. Об объеме работы на вечернем и дневном отделениях по линии учебно-методического совета можно судить по следующим данным: разработано 148 руководств по проведению лабораторных работ, 70 методических указаний для практических занятий, 9 программ учебно-производственной практики, 95 лекционных курсов, 31 методическое пособие.

Ректор неоднократно подчеркивал, что недостаточно составить общие планы по институту, необходимо иметь конкретные планы по каждой кафедре. Особенность вуза заключалась в преобладании, особенно на первых порах, численности вечернего и заочного отделений над дневным. Сочетание работы и учебы требует изменения целенаправленности жизненного уклада, четкой организованности, приложения большого труда, иными словами, является нелегкой задачей для студентов. Успеваемость на первом-втором курсах была невысокой. Еще на первом партийном собрании коммунисты признали, что основная причина заключалась в отсутствии конкурсного отбора при поступлении в вуз. На первых порах в институт поступали все, кто сдал вступительные экзамены. Для обеспечения стабильного приема в вузе с первых лет прикладывали немало усилий. Еще в 1961 г. Министерство санкционировало создание при вузах подготовительных курсов для поступления в высшие учебные заведения. В 1968 г. в УИИ был организован прием в шесть групп вечерних подготовительных курсов (около 150 чел.). В августе 1969 г. вышло Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР о подготовительных отделениях при высших учебных заведениях в целях организации подготовки и приема рабочей и сельской молодежи, а также мобилизованных воинов. Такое отделение было создано в апреле 1970 г. и в УИИ.

Обеспечение необходимого количества абитуриентов оставалось насущной стороной деятельности вуза всегда. С этой целью использовали республиканскую прессу, выступления по радио. Объявления о приеме размещали в учебных заведениях, школах и на предприятиях. Преподаватели ездили по районам с лекциями о работе вуза. В 1967 г. в газетах «Красное знамя», «Молодежь Севера», «Ухта» опубликовано насколько статей о вузе, в том числе декана вечерне-заочного факультета В. Шептунова и авторитетного специалиста А.Я. Кремса. В 1968 г. агитационная кампания расширилась за счет комиязычной прессы. Агитационные статьи теперь принадлежали не только деканам или рядовым преподавателям. Публикации в республиканской прессе подводили некоторые итоги работы по организации вуза, и их нельзя рассматривать только как рекламу. К их числу относятся итоговые интервью и статьи ректора.

Не менее важной стороной деятельности института было создание единого творческого коллектива, занятого научно-исследовательской работой. «Мы начинали работать с нуля. Не знали, кто чем дышит и кто что пишет», – остроумно заметил один из сотрудников. В Министерстве считали, что результативную научно-исследовательскую работу от молодого вуза можно ожидать только через пять-шесть лет, но преподаватели, по словам ректора, сами понимали необходимость научных исследований. В 1970 г. 80 преподавателей сдали кандидатский минимум по философии, четверо защитили кандидатские диссертации. Ректор одним из первых защитил докторскую диссертацию и продемонстрировал, что это реально, что и другие преподаватели смогут пройти сложный путь повышения научно-педагогической квалификации. Были проведены первые научные конференции, на которых были заслушаны выступления и преподавателей, и наиболее талантливых студентов. В первые годы преподаватели вели преимущественно хоздоговорные исследования по заказу промышленных предприятий.

Первым исследованием было определение условий образования гидратов на газопроводе Ухта-Торжок и разработка методов их предупреждения. Исследования гидрогеологических и палеогидрогеологических особенностей Тимано-Печорской провинции в 1972 г. вели профессор Б.Н. Любомиров, доценты С.С. Гейро и Э.Я. Яхнин. В 1968 г. сумма ассигнований по хоздоговорным темам составила 164 тыс. руб., в 1969 г. – 268 тыс. руб. Экономический эффект от внедрения законченных научно-исследовательских работ в 1971 г. составил более миллиона рублей.Не менее важно для развития вуза и то, что работа над хоздоговорными темами содействовала качественному росту преподавателей. Одним из примеров являются исследования в 1968-1970 гг. под руководством заведующего кафедрой химии Р.П. Цивилева. Выполненные им исследования позволили рекомендовать промышленности оптимальные условия синтеза новых соединений, получившие высокую оценку заводских инженеров. На основе этой работы Р.П. Цивилев в 1971 г. успешно защитил кандидатскую диссертацию в Уральском государственном университете. По итогам научно-исследовательской работы в 1969-1971 гг. провели первую в УИИ научно-техническую конференцию. Приоритетное внимание уделяли развитию комплексной научной темы и выполнению программы «Разработка критериев для поиска месторождений полезных ископаемых Тимано-Печорской провинции на основе исследований изотопного состава элементов».

Приступили к исследованиям и представители кафедр общественных наук. Социологические исследования по составлению плана социального развития производственного коллектива Ухтинского нефтеперерабатывающего завода выполнила по договору кафедра марксизма-ленинизма под руководством Т.Ф. Нигай. При разработке темы большое внимание было уделено совершенствованию квалификационной структуры рабочих кадров, повышению культурного уровня, совершенствованию условий труда, жизненного уровня и улучшения социально-бытовых условий жизни. В начале 1969 г. главное управление химико-технологических, горно-металлургических и строительных вузов сообщило ректору, что на коллегии Министерства будет заслушиваться отчет института. Состоялся достаточно критичный разбор деятельности института. Г.Е. Панову требовалось охарактеризовать работу вуза по 39 показателям. По многим из них институт выглядел не хуже, чем старейший Грозненский нефтяной институт. Лучше других оказались показатели по количеству студентов в лекторской группе, в строительных отрядах, занимающихся в секциях, участвующих в конкурсах по общественным дисциплинам, количеству слушателей на подготовительных курсах и др. В Министерстве основное внимание уделяли штатному составу преподавателей, а среди преподавателей не было профессоров, докторов наук, не предпринималось усилий для подготовки докторских диссертаций. Самый низкий процент остепененности наблюдался на кафедрах общественных наук. В упрек обществоведам поставили то, что они не готовили и не публиковали монографии по общественным наукам. В институте получено только одно авторское свидетельство. Студенты  не участвуют в республиканских и всесоюзных конкурсах. Мало привлекалось преподавателей из центральных вузов. В институте недостаточно внимания уделяли повышению успеваемости студентов и деятельности подготовительных курсов.

После этого Приказом Министерства высшего образования РСФСР от 15 сентября 1969 г. проректором по учебной и научной работе и был назначен к.г.-м.н. О.С. Кочетков – работоспособный, требовательный руководитель. В апреле 1969 г. в институте провели первый конкурс на лучшую научную работу среди профессорско-преподавательского состава и студентов. Были отмечены 14 преподавателей и 8 студентов. Первую премию получил доцент Э.В. Пьядичев. В апреле 1970 г. прошла II научно-техническая конференция, посвященная 100-летию со дня рождения В.И. Ленина. На конференции были представлены 75 студенческих и 56 преподавательских научных докладов. Было решено издать сборник материалов первой конференции, для чего создан редакционный совет под председательством ректора. В 1970 г. в институте утверждена аспирантура по техническим специальностям и появились три первых аспиранта. Подготовкой кадров высшей квалификации в республике, кроме Коми филиала АН СССР, теперь занимался и молодой вуз.

В 1971 г. защищены две кандидатские диссертации, опубликованы монография Г.Е. Панова и 40 научных статей преподавателей. В декабре 1971 г. Коми книжное издательство выпустило первый сборник научных исследований преподавателей объемом в 10 печатных листов. С 1967 по 1972 гг. защищены докторская и 16 кандидатских диссертаций, в одной из них содержалась разработка на уровне изобретения. В 1972 г. трудились в институте 285 научных работников и преподавателей, в том числе три доктора наук и 64 кандидата. За пять лет подано 28 заявок на изобретения, получено четыре авторских свидетельства. Для первого поколения студенческая жизнь запомнилась многими яркими страницами. Отчасти эти события, как и повседневная жизнь, обеспечивались систематической воспитательной работой коллектива преподавателей и сотрудников, общественными организациями вуза. 13 декабря 1968 г. на заседании Ухтинского горкома КПСС рассматривали вопрос о состоянии воспитательной работы в институте. Г.Е. Панов высказал правильное суждение, что нереален план воспитательной работы, если не решен вопрос досуга студентов. Именно на развитие досуга в общем итоге и были направлены действия партийной, комсомольской, профсоюзной организаций института. Интересной формой на первых порах были упоминавшиеся выше педагогические советы. Отчасти их появление еще во время существования общетехнического факультета объяснялось сильным влиянием школьных принципов воспитательной работы. Позже преподаватели констатировали, что педсоветы проходят вяло, на них не ставят больших проблем. Постепенно педсоветы перестали проводить. Значительную роль в вузе стал играть институт кураторов, вначале их вводили только на младших курсах.

Несмотря на различные организационные трудности, воспитательная работа была очень значимой и важной, если учесть, что в вузе было сконцентрировано свыше 3 тыс. молодежи. К ноябрю 1968 г. в комсомольской организации насчитывалось 1200 чел., а членов профсоюза – 1528 чел. Как и во всей стране, в институте широко отмечали 100-летие со дня рождения В.И. Ленина. В практику входили ленинские зачеты – своеобразные отчеты комсомольцев об общественно-политической и производственной деятельности. В соответствии с инструктивным письмом из Москвы в марте 1971 г. был создан Народный университет с тремя факультетами: педагогического мастерства, общественных профессий и технико-экономических знаний. Значительную воспитательную и организующую работу проводили студенческие строительные отряды. В сентябре 1968 г. с полей Палевицкого, Зеленецкого, Сыктывкарского и Пажгинского совхозов студенческие отряды убрали картофель, овощи и силос с площади 360 га. 25 студентов работали на строительных объектах аэропорта Сосновки, совхоза «Ухта». Выполнено строительно-монтажных работ на сумму 250 тыс. руб. Строительные отряды института в 1972 году выполнили работ на 1400 тыс. руб. Организация досуга студентов позитивно сказалась уже в 1968 г. Начиная с этого года, в институте успешно работал студенческий театр миниатюр. Коллектив неоднократно выступал по радио, телевидению, на промышленных предприятиях и перед студентами. Высокое мастерство, музыкальная и вокальная культура отличали выступления институтского эстрадного коллектива под руководством преподавателя кафедры технологии металлов и ремонта машин В.Н. Иконникова. Не все получалось сразу. Лидеры профсоюзной студенческой организации на первых порах, не обладая достаточным опытом и не имея возможности опереться на традиции, которые в молодом вузе только складывались, оказались не очень инициативными общественными работниками. Чтобы оживить профсоюзную работу, в институте были вынуждены, по примеру других вузов, избрать объединенный профком, а местком и студенческие факультетские профсоюзные организации оставить на правах цеховых. В эти годы на работу было принято много новых преподавателей. К осени 1970 г. сотрудники пришли к выводу, что институт перешел из стадии становления в стадию развития. Однако надо было осуществить первый выпуск студентов на всех отделениях, чтобы обоснованно говорить о том, что вуз завершил первый этап.

Составной частью воспитательной работы и стала подготовка к первому выпуску студентов, к которому стали готовиться с сентября 1971 г. На заседании ученого совета Г.Е. Панов выступил с большой содержательной речью о задачах вуза в преддверии этого важного события, о подготовке мероприятий к проведению первого выпуска дневного отделения института. Предложенная им программа включала расширение материально-технической базы, модернизацию структуры вуза, завершение формирования лабораторий, а также другие вопросы. Г.Е. Панов заложил концепцию ежегодных мероприятий, посвященных выпуску студентов: «Это, по сути, смотр, экзамен для всего нашего коллектива, для всего нашего института. Для нас самих это событие исключительной, большой важности». Ректор предложил разработать модели и подготовить к первому выпуску памятные значки, тщательно продумать, как провести торжества, начиная от защиты и кончая вручением дипломов и выпускным вечером. «Это вопросы не главные, но мы не должны допустить, чтобы наши торжества имели односторонний характер. Речь идет о первом выпуске единственного в республике технического вуза», – заканчивал Г.Е. Панов. Еще в 1969 г. состоялся первый выпуск шести студентов заочного факультета. Н.Я. Гаври ленко, Я.Ф. Полонский, Н.М. Синюков, В.М. Смотрин, Е.А. Спиридович получили дипломы по специальности «Машины и оборудование нефтяных и газовых промыслов», А.К. Гудзь – «Геология и разведка нефтяных и газовых месторождений». В 1970 г. был первый выпуск вечернего факультета.

В марте 1970 г. была утверждена государственная экзаменационная комиссия института для приема экзаменов и защиты дипломов на дневном отделении. Ее отличительной особенностью было привлечение широкого состава руководителей промышленных предприятий региона. В комиссии по геологии и разведке нефтяных и газовых месторождений участвовали начальник геологического отдела объединения «Коминефть» В.Е. Лещенко, главный геолог Ухтинского территориального геологического управления В.Г. Черный, по другим специальностям – главный инженер геофизического треста Ухтинского территориального геологического правления Е.В. Бухаров, главный геолог комплексной экспедиции геофизического треста Ухтинского территориального геологического управления, главный геолог объединения «Коминефть», лауреат Государственной премии С.Ф. Здоров, главный механик Ухтинского нефтегазового комбината В.А. Мызин. Председателями комиссии были утверждены А.Я. Кремс, заместитель начальника Ухтинского территориального геологического управления И.И. Беловол и др. В июле 1971 г. состоялся выпуск 74 инженеров заочного факультета и 22 инженеров, окончивших вечернее отделение. На следующий год состоялся выпуск дневного отделения. О.Н. Забродоцкая, Е.П. Комягина, К.А. Краснослободцева, А.И. Носов, В.Ф. Римских, В.П. Торлопов получили дипломы с отличием. Выпускники 1972 г. А.Р. Бенч, Г.А. Борисенко, Е.К. Пашнин, Н.А. Сорокин, Н.М. Уляшева позже защитили диссертации на соискание ученой степени кандидата наук. В общей сложности в 1972 г. было выпущено 274 специалиста, среди них 26 геологов, 36 геофизиков, 37 инженеров нефтедобывающей отрасли, 104 инженера лесной отрасли.

В октябре 1972 г. вышел приказ Министерства высшего образования о структуре института. В приказе говорилось, что в связи с первым выпуском специалистов в организационной структуре института выявлены некоторые несоответствия, отрицательно влияющие на уровень учебно-воспитательного процесса. В целях дальнейшего улучшения подготовки специалистов в институте была утверждена новая структура. С этого времени можно говорить, что в целом структура института сложилась и с некоторыми новациями, вызванными преобразованиями в стране, оставалась неизменной до конца 1990-х годов.

Таким образом, в течение 1967-1972 гг. завершился процесс организационного создания института. Первые студенты прошли весь курс обучения, для этого были созданы все необходимые кафедры и подразделения, организованы лаборатории, выявлены возможные базы практик, сформирован коллектив преподавателей и вспомогательного персонала, которые могли осуществлять в республике подготовку инженерных кадров. Молодой вуз был окружен вниманием советских и партийных органов. В 1967-1971 гг. Ухтинский горком КПСС более десяти раз обсуждал вопросы, связанные с деятельностью УИИ, обеспечением профессорско-преподавательского состава квартирами и местами в детских садах, о воспитательной работе, об организации факультетов и специальностей, в которых, прежде всего, была заинтересована республика. Г.Е. Панов, подводя итоги работы вуза за первые пять лет, подчеркивал, что свой первый учебный год коллектив института начинал с числом преподавателей, составляющих меньше 50% установленной штатной численности. Он писал, что невозможно было преодолеть эти кадровые трудности, не получив эффективной и многосторонней помощи со стороны партийных и советских органов республики и города Ухты, промышленных предприятий и коллективов нефтяных и нефтехимических вузов. Институт сохранил признательность за действенную помощь Московскому институту нефтяной и газовой промышленности им. И.М. Губкина, Азербайджанскому институту нефти и химии им. М. Азизбекова, Уфимскому нефтяному институту, Тюменскому индустриальному институту, Грозненскому нефтяному институту и Ивано-Франковскому институту нефти и газа, Ленинградскому горному институту им. Г.В. Плеханова, Ленинградскому строительному и Московскому лесотехническому институтам и Ленинградской лесотехнической академии им. С.М. Кирова. Оценка работы молодого вуза была высказана уже в 1973 г. в книге В. Круковского и А. Болдырева «Ухта». В специальной главе «Центр научно-технической мысли» рассказывается не только о научно-исследовательских институтах Ухты, но и о первом вузе. Авторы проводили мысль, что если раньше научные силы города пополнялись выпускниками Москвы, Ленинграда, Киева, Азербайджана, то со времени первого выпуска института в республику поступает молодой поток собственных инженеров. «Каждый год из стен института выходят высококвалифицированные инженеры разных специальностей, и теперь уже от их участия в общем созидательном деле зависит расцвет нашего северного края», – подводили итоги авторы книги [13]. Такая высокая оценка института совпадала с реальностью. З.В. Панев вспоминал, что первый прием студентов в этом институте был сделан в 1967 году, а в 1970 г. там работало уже пять факультетов с 20 кафедрами, на которых числились два профессора, 40 доцентов и кандидатов наук. «Институт быстро набирал силы, хотя, конечно, для полного становления его предстояло еще сделать многое». Рассказывая о новациях и крупном строительстве в Ухте, З.В. Панев, имея в виду становление института, подвел следующий итог: «Это была очень важная и нужная для республики инициатива». С 1973 г. развитие вуза связано с несколькими постановлениями ЦК КПСС и Совета Министров СССР. В Постановлении «О мерах по дальнейшему совершенствованию высшего образования в стране», принятом еще 18 июня 1972 г., говорилось, что современному производству нужны инженеры широкого профиля, способные использовать достижения науки и техники в создании материально-технической базы коммунизма, умелые организаторы производства. Для этого была поставлена цель совершенствовать подготовку студентов по общенаучным дисциплинам, в области экономики, научной организации труда и управления производством, автоматизации, вычислительной техники и инженерной психологии, лучше использовать возможности производственной практики для изучения передового опыта. Были поставлены задачи, во-первых, повышения квалификации молодых специалистов, во-вторых, широкого использования математики и вычислительной техники, улучшения экономической подготовки специалистов. После этого постановления стало очевидно, что в институте можно развивать новые специальности для нефтяной и газовой промышленности. Вводили курсы автоматизированных систем управления, содействовали улучшению преподавания отраслевых экономик, организации, управления и планирования производством. Постановление 16 апреля 1974 г. «О мерах по усилению геологоразведочных работ и развитию нефтяной и газовой промышленности в северных районах Коми АССР и в Ненецком национальном округе Архангельской области» утвердило комплексную программу создания новой крупной нефтегазодобывающей базы, в том числе по освоению Вуктыльского конденсата. Коми АССР была объявлена всесоюзной комсомольской стройкой. В республику хлынул поток молодежи, интенсивно развивалась нефтедобывающая и газовая промышленность, возникали новые рабочие поселки, расширялась Ухта. Немалую роль в выполнении постановления играло увеличение количества инженерно-технических кадров, а следовательно, подготовка инженеров разных специальностей.

В конце 1970-х гг. ЦК КПСС и Совет Министров СССР приняли два постановления: о дальнейшем развитии высшей школы и повышении качества подготовки специалистов и повышении эффективности научно-исследовательской работы в высших учебных заведениях. В феврале 1980 г. в Москве состоялось Всесоюзное совещание работников высших учебных заведений страны, на котором обсуждали пути выполнения данных постановлений. Инженерно-технические вузы на Всесоюзном совещании 1980 г. были названы «самым динамичным звеном высшей школы, прямо ответственным за соединение науки с производством». В технических вузах на тот момент получали образование 40% всех выпускников страны.

Первостепенное значение приобретали повышение качества подготовки и воспитания специалистов, укрепление связей высшей школы и производства. Конечно, эти проблемы стояли на протяжении всего времени существования института. Но научно-техническая революция выдвигала проблему совершенствования высшего образования в северных и восточных регионах страны, включая укрепление материально-технической базы, улучшение качественного состава, условий труда и быта преподавателей и студентов. Главная задача заключалась в том, чтобы обеспечить овладение и применение студентами новейшей техники. Исследовательским центрам технических вузов предлагали осваивать комплексные программы, такие как роботы и робототехнические системы, охрана окружающей среды, система автоматизированного проектирования, нефть и газ, проблемы экономии энергии и другие. На перечисленные задачи ориентировала институт и XVII Ухтинская городская партийная конференция в декабре 1980 г. Поиск контактов с научными коллективами и промышленными предприятиями для решения актуальных вопросов производства должен был стать приоритетным для института.

Несколько улучшилась материально-техническая база института. В декабре 1972 г. введено в строй студенческое общежитие №6, предназначенное для студентов лесотехнического факультета. В следующие десять лет ничего нового построено не было. Главным тормозом, по мнению руководства института, была ограниченность мощностей строительных организаций. Дело было даже не в объемах финансирования, а в том, что их было некому осваивать. В 1980 г. в распоряжение института передано здание горно-нефтяного техникума (ныне – корпус «Д» университета). В 1982 г. завершили строительство спортивного комплекса «Буревестник», который стал учебным корпусом кафедры физвоспитания, ввели в эксплуатацию новое общежитие № 2 по ул. Юбилейная на 640 мест. В конце 1984 г. открыта столовая на 330 мест, заселен жилой дом на 60 квартир.

Аудиторный фонд увеличен не был. Хотя по норме на студента технического вуза полагалось 4-6 м2, в Ухте имелось только по 1,98 м2. Институт обходился внутренними резервами. Учились практически в три смены. Материально-техническую базу института укрепляли за счет усовершенствования лабораторного и машинного оборудования, приобретения электронно-вычислительной техники, что требовало немалых средств. К 1977 г. в институте действовали шесть факультетов, готовили выпускников по 13 специальностям и специализациям. В те годы у института было всероссийское распределение выпускников. Ректорат не раз выдвигал рациональное предложение, которое поддерживал обком: больше ориентировать выпускников УИИ на свой регион, где многие предприятия нуждаются в специалистах, которых распределяли по отдаленным районам страны. Предложение не встречало понимания, а местные предприятия не могли получить нужных специалистов.

В институте работали 338 преподавателей, в том числе 103 кандидата наук. В целевой аспирантуре для института обучались 25 человек. В общей сложности к 1978 г. 21 преподаватель института защитил кандидатские диссертации. К преподавательской деятельности привлекали и опытных специалистов базовых предприятий, широко использовали учебу на курсах повышения квалификации. В институте за три года повысили свою квалификацию 159 преподавателей. Этот показатель был несколько выше, чем в других вузах республики. В 1973-1984 гг. в институте ведущими были нефтегазопромысловый, геологический (переименованный в 1979 г. в геологоразведочный), лесотехнический и строительный факультеты. В 1980 г. выделили санитарно-технический факультет, на котором готовили инженеров по теплогазоснабжению и вентиляции; водоснабжению и канализации. На новом факультете было пять кафедр: теплотехники, теплогазоснабжения и вентиляции (заведующий В.Н. Волков); гидравлики, водоснабжения и канализации (заведующий И.М. Аметов); технической механики (заведующие Г.П. Христианинова, В.К. Хегай); охраны труда (заведующий В.А. Чирков); высшей математики (заведующий Г.В. Данилов). На структуру института повлияло развитие нефтегазопромыслового района Усинска в начале 1980-х гг. Все больше молодых людей стремились получить высшее образование. Учитывая ходатайство партийных и общественных организаций, базовых предприятий Усинска, в 1983 г. для студентов-заочников был открыт опорный пункт института, преобразованный 31 мая 1984 г. в учебно-консультационный. По-прежнему для института были характерны частые структурные изменения, призванные усовершенствовать учебный процесс, содействовать внедрению научных исследований в преподавание. Как правило, кафедры выделяли из состава действующих, как только по учебному плану требовалось введение соответствующих дисциплин. Происходило также переименование факультетов и кафедр, что было вызвано, с одной стороны, потребностями учебного процесса, а с другой – более соответствовало новейшим научным направлениям. Преобразования касались не только специализированных, но и общественных кафедр. В мае 1975 г. в вузе появились кафедры истории КПСС, политической экономии, философии и научного коммунизма. В июне 1980 г. был создан деканат кафедр общественных наук. Институт вводил новые специальности, в которых было заинтересовано народное хозяйство республики. Открытие новых специальностей свидетельствовало о том, что в коллективе выросли инициативные, творческие люди, которые были в состоянии предложить студентам новые программы и курсы, обеспечить лабораторно-производственную базу и практику на промышленных объектах, подготовить инженерные кадры новых специальностей. Динамичная, непрерывная работа по разработке новых лекционных курсов и организации учебного процесса в институте не останавливалась ни на один месяц. По-прежнему институт стремился предоставить студентам возможность прослушать лекции авторитетных ученых. В 1981 г. курс лекций прочел академик Азербайджанской академии наук А.Х. Мирзаджан-заде и профессор Ленинградской лесотехнической академии В. Кочегаров. Структурные изменения касались не только новых факультетов и кафедр. В 1970-х – начале 1980-х гг. в институте было создано несколько отраслевых научных лабораторий в соответствии с научными и прикладными запросами промышленности. В 1972 г. при кафедрах химии и охраны труда и техники безопасности создали лабораторию рентгенографического и рентгеноструктурного анализа, при кафедре геофизики – вычислительную лабораторию под руководством доцента А.И. Орлова. С этого времени усовершенствование и максимальное использование новой электронной техники стало предметом неусыпных забот ректората. Встал вопрос о создании вычислительного центра. В 1974 г. в соответствии с Постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР о дальнейшем развитии научно-исследовательских работ в вузах организована отраслевая научно-исследовательская лаборатория «Актуальные проблемы геологии газа и нефти Тимано-Печорской провинции». Возглавил лабораторию профессор А.Я. Кремс. Сотрудники и студенты занимались направленными поисками нефтяных и газоконденсатных месторождений в провинции, обоснованием поисков нефтяных, газовых, газоконденсатных месторождений в пределах шельфовой зоны Печорского и Баренцева морей. После кончины А.Я. Кремса некоторые трудности в работе были преодолены, когда с декабря 1975 г. новый ректор, д.т.н. В.М. Матусевич стал руководителем лаборатории.

С целью более широкого приобщения студентов к современным методам научного исследования в 1975-1980 гг. организовали лаборатории электронной микроскопии, электроавтоматики, гидрогеологии (вскоре преобразована в лабораторию гидрогеологии и инженерной геодезии), по очистке сточных вод (в 1982 г. преобразована в лабораторию по очистке природных и сточных вод), строительной физики и лабораторию социологических исследований. Крепкие и продуктивные учебные лаборатории постепенно преобразовывали в кабинеты, расширяли и снабжали специальными аудиториями. В первой половине 1980-х гг. начали действовать лаборатория по проблемам восстановительного ремонта оборудования магистральных газопроводов, лаборатория водного транспорта и русловой гидравлики.

В то же время техническое обеспечение некоторых лабораторий было невысоким. В таком положении оказалась лаборатория спектроскопии кафедры физики, которой руководил лауреат Государственной премии СССР В.Н. Медведев. В советское время приборы, установки и станки поступали только централизованным порядком, их было недостаточно. Как большую победу восприняли приобретение из Чехословакии, благодаря стараниям заведующего кафедрой Р.Г. Ахмадиева, нового оборудования для лаборатории глинистых растворов при кафедре бурения (в 1983 г.). Кроме учебных лабораторий, в институте создавали и другие подразделения, большое внимание уделяли развитию технических средств обучения. В конце 1973 г. образована постоянно действующая комиссия по вопросам технизации учебного процесса. На всех инженерных специальностях ввели преподавание учебных дисциплин, связанных с использованием электронно-вычислительной техники. В 1976-1979 гг. создали учебный телевизионный комплекс и начали широкое использование телевидения. В июне 1984 г. организован телецентр «Район», приобретены новые телевизионные камеры, начали функционировать три телевизионные аудитории. В учебном процессе широко использовали учебное кино и диапроекторы. Актовый зал института готовили к демонстрации широкоэкранных фильмов. Техническими средствами обучения оснастили 32 аудитории. В феврале 1984 г. организовали отдел технических средств обучения, при котором создана лаборатория по изготовлению кинопособий и диапозитивов.

Когда вышло Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР об общегосударственной программе создания и эффективного использования вычислительной техники и автоматизированных систем, в институте разработали долгосрочную (до 2000 г.) программу оснащения электронно-вычислительной и микропроцессорной техникой. Предполагалось по некоторым специальностям довести число задач, решаемых при помощи ЭВМ, до 10-15, ввести в действие дисплейный класс, создать на кафедре бурения студенческую вычислительную лабораторию и студенческую межкафедральную лабораторию микропроцессорной техники, организовать при Малой академии для школьников факультет информатики и микроЭВМ. Этим планом и руководствовался институт. В 1976 г. для преподавателей начал работу факультет математического программирования, решающий задачи обучения работе на вычислительной технике. В 1985 г. на базе института начали работать курсы по обучению программированию и применению ЭВМ и микропроцессорной техники хозяйственных руководителей и ведущих инженеров города и района.

К концу 1985 г. институт имел электронно-вычислительные машины СС-1022 и Наири-41; 18 микроЭВМ «Искра-1256». Дисплейные классы микроЭВМ функционировали на строительном, нефтегазопромысловом и лесотехническом факультетах. Учебно-консульта ционный пункт в Усинске также был оснащен микроЭВМ «Искра-125-6». На некоторых кафедрах имелись программируемые микрокалькуляторы. К марту 1985 г. создали информационно-вычислительный центр и перешли на двухсменную эксплуатацию техники. В 1970-х гг. в СССР большое внимание уделяли совершенствованию и дальнейшему развитию изобретательской и патентно-лицензионной работы. В УИИ организовали бюро по вопросам рационализаторства и изобретательства (БРИЗ) под председательством В.П. Коломинова. В первичной организации Всесоюзного общества изобретателей и рационализаторов института насчитывалось до 250 членов. Совет даже организовал соревнование между кафедрами по рационализаторской и изобретательской работе. В учебные программы первыми в республике включали курс патентоведения. В дипломных работах присутствовал обзор уровня техники по патентным материалам. Если в 1967-1972 гг. было оформлено 25 заявок на изобретения и получено четыре авторских свидетельства, то в 1973-1974 гг. – 40 заявок, получено около 20 авторских свидетельств. В 1983-1984 гг. через патентный отдел института прошло около 70 заявок на патенты и изобретения. Шесть заявок были выполнены совместно с производственным объединением «Коминефть», Всесоюзным промышленным объединением «Комигазпром», Ухтинским производственным геологическим объединением по разведке нефти и газа «Ухтанефтегазгеология» и Казахским научно-исследовательским геологоразведочным нефтяным институтом. Серия авторских свидетельств была выдана за устройства для бурения скважин, ликвидации аварий с бурильными трубами, устройства для срезания деревьев, лесозаготовительных машин, способы сохранения лесосеки с сохранением подроста, способы обработки бетонных и железобетонных изделий, а также способы получения некоторых химических соединений, фильтров для очистки дымовых газов. Несколько авторских свидетельств было получено за предложения по охране природы в зонах действия нефтепромыслов и другие. В 1981 г. на факультете общественных профессий создана секция изобретательства. Был проведен конкурс на лучшее рационализаторское предложение, направленное на улучшение учебного процесса в лабораторных условиях института. Представлено 25 разработок. Лучших успехов в изобретательстве добились студенты нефтегазопромыслового факультета. Группа преподавателей и студенческое конструкторское бюро лесотехнического факультета создали многооперационную лесозаготовительную машину, защищенную шестью заявками на изобретения. Машина получила медаль ВДНХ. Разработка рекомендаций при внедрении алмазного и фрезерного бурения только на площадях объединения «Коминефть» дала экономию в 1340 тыс. руб. В 1982 г. звание «Лучший молодой изобретатель Ухты» присвоено А.А. Волкову. Коллектив института усиленно трудился по усовершенствованию учебного процесса. Хотя в СССР действовали по единым учебным планам, в институте вводили новые дисциплины, отвечающие требованиям времени, такие как прикладная эргономика, системотехника, основы стандартизации, охрана природы и другие. Профориентационная работа занимала видное место в работе вуза. Как видно из отчетов приемной комиссии, во многих газетах публиковали статьи об институте. Кроме республиканской прессы («Красное знамя», «Молодежь Севера»), городских и районных газет Ухты, Печоры, Воркуты, Инты, информацию и материалы о приеме рассылали в газеты Вологды, Архангельска, даже Сахалина. В некоторые воинские части направляли стендовые материалы для ознакомления будущих демобилизованных с вузом, условиями учебы и жизни в Ухте.

В 1972 г. организованы филиалы восьмимесячных подготовительных курсов с вечерним обучением при Вуктыльской школе рабочей молодежи Ухтинского района, в средней школе поселка Щельяюр Ижемского района, Каджеромской школе рабочей молодежи Печорского района и Интинском индустриальном техникуме. С 1974 г., как и во всех высших учебных заведениях, проводили эксперимент по приему в вузы на льготных условиях юношей и девушек, окончивших средние учебные заведения со средним баллом от 4,5 до 5. Таким абитуриентам предоставляли право сдавать только два первых экзамена. В 1977 г. организованы 14 консультационных пунктов для абитуриентов и школьников сельских районов Коми АССР. В апреле 1980 г. для выявления подготовленных выпускников средних школ и слушателей подготовительного отделения в институте провели предметные олимпиады по математике, физике и химии.

Своеобразным признанием успешного развития института являлись визиты министров, крупных хозяйственных и государственных деятелей. В 1973 г. вуз посетил министр высшего и среднего специального образования РСФСР И.Ф. Образцов. Он выступил перед сотрудниками института, преподавателями техникумов и школ с докладом о перспективах развития высшего и среднего образования в стране. Министр строительства предприятий нефтяной и газовой промышленности СССР Б.Е. Щербина ознакомился с ходом промышленного и гражданского строительства города и провел в институте прием избирателей. После нескольких посещений института интересный сравнительный анализ развития вузов республики сделал заведующий отдела науки и учебных заведений Коми обкома КПСС Л.Т. Рассохин в 1974 г. Для Л.Т. Рассохина характерна в целом оптимистичная оценка работы института. По его мнению, многое делается для укрепления материально-технической базы, широко внедряются технические средства, методы машинного программированного обучения. Институт стремится выполнять задачи подготовки таких специалистов, которые могут видеть перспективы развития отрасли, квалифицированно решать задачи научной организации труда и управления производством.

В начале 1985 г. вуз посетил первый секретарь Коми обкома КПСС И.П. Морозов. Обсуждали вопросы повышения эффективности научно-исследовательских работ института. И.П. Морозов отметил, что республика переживает сокращение трудовых ресурсов, которые еще не восполнены после Великой Отечественной войны. Интенсивное развитие экономики особенно необходимо для республики, где рабочая сила дорогая, а заработная плата высокая. Поэтому стоит задача максимально механизировать трудовые процессы, повысить производительность труда в нефтегазовой промышленности. И.П. Морозов считал, что пути и методы механизации труда могут стать основной темой научной работы студентов.

Присутствовавший на собрании генеральный директор производственного геологического объединения «Ухтанефтегазгеология» обнародовал отрадные результаты деятельности вуза: из 1016 специалистов объединения, имеющих высшее образование, половина является выпускниками индустриального института. В 1984 г. только из Усинска поступили учиться 18 человек. С приходом нового ректора отношения с объединениями стали более глубокими и разносторонними. Главное было в другом: вуз получал поддержку министерств и ведомств, партийной и советской власти.

Институт выходил на новый виток взаимоотношений и с другими вузами. В 1975 г. Московский институт нефти и газа, признав Ухтинский институт равным, заключил договор о творческом сотрудничестве между кафедрами разработки и эксплуатации нефтяных и газовых месторождений. В последующие годы договор продлевали и расширяли. В 1976 г. кафедры прикладной математики Ухтинского института и Сыктывкарского университета подписали договор об обмене научно-исследовательскими и учебно-методическими трудами, информацией о госбюджетных и хоздоговорных научно-исследовательских работах, приглашении преподавателей и студентов на научно-технические конференции. Это были первые проявления делового и творческого сотрудничества вузов.

В расширении деловых и творческих контактов крупную роль играла научно-исследовательская работа. В институте разрабатывали 111 научно-исследовательских тем. Исследование физико-механических свойств горных пород газоносных площадей Тимано-Печорской провинции с целью научно обоснованного выбора способов бурения, типов долот и разработки оптимальных режимов вместо запланированных 150 тыс. руб. дало до 1 млн. руб. экономического эффекта. Интенсивнее вели разработку хоздоговорных тем. В 1974 г. заказчиками выступали Министерства нефтяной промышленности, газовой промышленности, газового и нефтяного строительства, геологии, лесной и деревообрабатывающей промышленности, Академия наук СССР. В 1975 г. разрабатывали 40 хоздоговорных тем на сумму более 6 млн. руб.

Эффективность научно-исследовательских работ института рассматривалась в 1981 г. на выездном заседании комитета народного контроля Коми АССР. Наряду с очевидными успехами проверка выявила и ряд недостатков. В 1976-1980 гг. внедрено в народное хозяйство только 52% тем. Из внедренных работ только по 60% рассчитывался экономический эффект. На протяжении нескольких лет не давали экономического эффекта научные разработки геологического направления. Назовем только несколько тем научно-исследовательской работы коллектива. Решали прикладные технические задачи повышения надежности бурового оборудования и инструмента, обеспечения безопасности труда на нефтегазоразработках и промыслах; анализировали условия труда и безопасности, вопросы экономической эффективности производства круглых лесоматериалов в леспромхозах; совершенствования материалов и конструкций промысловых и притрассовых сооружений в условиях севера и другие. Некоторые темы напрямую касались улучшения качества жизни на Севере. Разрабатывали проекты комплексного плана социально-экономического развития г. Ухты и пригородной зоны; технологии очистки воды р. Ухты для проектирования очистных сооружений; исследовали применение нетканого синтетического материала при строительстве дорог при обслуживании нефтегазопроводов, разрабатывали новые виды бетонов и способов изготовления изделий из них при строительстве в условиях Севера, составляли карты условий формирования химического состава подземных вод Коми АССР. После отъезда Г.Е. Панова продолжали разработку заложенной им научной проблемы эргономического исследования процессов бурения в целях эффективности и безопасности труда. Новым ректором с 1 сентября 1975 г. стал доктор технических наук Владимир Михайлович Матусевич. В первой половине 1980-х гг. интенсивно развивались научные исследования в институте. Многие кафедры института творчески сотрудничали с лабораториями Коми филиала ВНИИГАЗа.

С 1970-х гг. вуз начал проводить научно-технические конференции преподавателей и студентов. На IV такой конференции в 1973 г. заслушаны 302 доклада, в том числе 106 преподавательских и 145 студенческих. Более 50 сообщений сделали приглашенные специалисты народного хозяйства, учебных заведений и научно-технических обществ Коми АССР и РСФСР. Традиционно проводили научно-технические конференции молодых ученых и специалистов по проблемам развития геологии нефтяной и газовой промышленности Тимано-Печорского территориально-производственного комплекса, посвященные памяти А.Я. Кремса. В марте 1981 г. прошла региональная научная конференция по проблемам социально-экономического развития города в условиях европейского Севера. Среди участников были ученые Сыктывкарского университета, Коми филиала АН СССР, Института социальных исследований АН СССР. В сентябре 1983 г. в институте прошло IX Всесоюзное совещание по микропалеонтологии, обсудившее вопросы экологии и биогеографии микроорганизмов в связи с совершенствованием детальных стратиграфических схем. На совещание приехали ученые Москвы, Ленинграда, Сыктывкара. Руководила совещанием профессор, лауреат Ленинской премии Д.М. Раузер-Черноусова, которую называли женщиной-легендой. Ее деятельность была связана с геологическим исследованием Коми АССР на протяжении более 60 лет. В 1918 г. она была одной из первых помощниц геолога А.А. Чернова во время Печорской экспедиции, а в 1918-1921 гг. оказалась в Усть-Цильме. В 1930-х гг. Д.М. Раузер-Черноусова создала советскую школу микропалеонтологов.

Существенным позитивным фактором в развитии вуза ректор считал открытие аспирантуры. Как сказано выше, в 1970 г. в институте была утверждена аспирантура по техническим специальностям и было три аспиранта. Но после окончания ими обучения сошла на нет и подготовка аспирантов. Письмо с обоснованием необходимости открыть в институте аспирантуру подписал секретарь Коми обкома КПСС И.П. Морозов. В 1984 г. в институте открыта аспирантура по четырем специальностям: «Разработка месторождений нефти и газа», «Бурение скважин», «Геология нефтегазовых месторождений», «Теплофизика».

Вопросы о развитии научно-исследовательской работы на заседаниях ученого совета и партийных собраниях ставились постоянно и достаточно остро. Один из наиболее авторитетных руководителей республики Г.В. Рассохин на одном из собраний высказал несколько полезных рекомендаций. По его мнению, коллектив преподавателей ведет плодотворную научно-исследовательскую работу. Но имеются и определенные недостатки. Их причины Г.В. Рассохин увидел в том, что преобладало много- и мелкотемье. Он говорил о необходимости объединить множество научных разработок единой темой – идеей освоения Тимано-Печорской провинции, о необходимости четкой постановки задач в любом исследовании, а в отчетах – четкости полученных результатов. Только при этом условии промышленные предприятия могли участвовать в финансировании научной работы вуза. Это было одно из первых выступлений в институте будущего ректора. Г.В. Рассохин приступил к обязанностям ректора 1 сентября 1980 г. Недаром пресса выделяла: «Поток квалифицированных специалистов усилился с приходом в институт Г.В. Рассохина, энергично и решительно настроенного».

15 мая 1981 г. ректор Г.В. Рассохин избран на должность заведующего кафедрой разработки и эксплуатации нефтяных и газовых месторождений. 1980 год стал своего рода итоговым в истории института. Пожалуй, важнейшим событием в истории института стала смена ректора. В 1980 г. должность ректора занял Геннадий Васильевич Рассохин. Институт вступал в новый период… Новый ректор постепенно менял команду руководителей института, подбирая энергичных, инициативных, деловых, знающих специфику вузовской работы и имеющих прочные деловые контакты с промышленными предприятиями региона. В ноябре 1981 г. проректором по учебной работе назначен декан нефтегазопромыслового факультета, доцент кафедры разработки и эксплуатации нефтяных и газовых месторождений Иван Николаевич Гайворонский. Освободившееся место декана занял А.А. Мордвинов. 26 октября – заведующего кафедрой бурения – Р.Г. Ахмадиев, профессора кафедры общей геологии – Г.Н. Джабаров. В 1981-1985 гг. защитили докторские диссертации Г.В. Рассохин, В.А. Копейкин, О.С. Кочетков, В.С. Хаин, приехал в Ухту доктор наук А.И. Кобрунов. Определенное внимание уделяли в техническом вузе и развитию общественных наук. Осенью 1974 г. в книжные магазины города поступил в продажу первый сборник статей «Повышение экономической эффективности общественного производства (на материалах Коми АСССР)». В сборнике рассматривали четыре основные проблемы повышения эффективности общественного производства: стимулирование производства и труда, рациональное использование рабочей силы и производственных фондов, формирование коммунистического отношения к труду. В 1980 г. была организована научно-исследовательская лаборатория социологических исследований (руководитель Н.Н. Щукин). Предметом постоянного внимания оставалась студенческая научная работа. О том, какое развитие получило это направление, свидетельствует проведение в апреле 1981 г. на базе института совещания руководителей научно-исследовательской работы студентов вузов северо-западной зоны СССР. В 1881 г. организованы студенческие олимпиады по фундаментальным наукам, иностранным языкам и электротехнике в рамках 1 тура Всесоюзной олимпиады «Студент и научно-технический прогресс». На выставке научно-технического творчества молодежи города институт показал 25 студенческих работ. В 1982 г. девять студенческих работ представлены на второй тур Всесоюзного конкурса студенческих работ по общественным наукам. В 1982 г. проведена первая олимпиада по программированию, на всероссийских выставках в Новосибирске «Вузы РСФСР – развитию Сибири» и в Петрозаводске «Человек и окружающая среда» пять работ студентов отмечены дипломами. В 1983 г. состоялась студенческая конференция на немецком языке, посвященная жизни и творчеству И.В. Гете, VIII студенческая научно-техническая конференция. С докладами выступили более 600 студентов.

В 1975 г. создан совет по научно-исследовательской работе студентов под председательством ректора. Студенты лесотехнического факультета занялись изысканием путей комплексного использования сырья деревообрабатывающих предприятий. Только на территории Княжпогостского леспромхоза ежегодно накапливалось до 200 тыс. м3 опилок. Студенты предложили технологическую линию по производству арболита – ценного строительного материала и прессованных брикетов для гидролизной отрасли промышленности. При поддержке Коми филиала ВНИИГАЗа в институте организовали студенческий научный центр, который должен был способствовать комплексному решению актуальных проблем развития народного хозяйства. В центр входили четыре лаборатории и два студенческих конструкторских бюро, объем хоздоговорных работ составил в 1977 г. около 30 тыс. руб. Эти успехи научного творчества студентов отметил как достижение вуза в упоминавшейся выше работе секретарь Коми обкома КПСС Л.Т. Рассохин, который отмечал, что около 1100 студентов привлечено в студенческое научное общество.

По-прежнему воспитательная работа являлась одним из главных направлений работы вуза с молодежью. Инициатором многих дел и мероприятий выступал комитет ВЛКСМ. Среди секретарей комитета комсомола было немало хороших организаторов, авторитетных лидеров. В 1974 г. представитель комсомольской организации института Т.М. Артеева стала делегатом XVII Всесоюзного съезда комсомола. В 1973 г. в институте стали вводить должности заместителей деканов. Как правило, это были молодые, инициативные, оригинально мыслящие преподаватели, а иногда и студенты старших курсов. Одним из первых таких заместителей декана по учебно-воспитательной работе на лесотехническом факультете стал ассистент кафедры механизации лесоразработок Б.С. Рашковский.

Большое значение имела деятельность факультета общественных профессий. На факультете работали пять отделений, занимались 520 студентов. Когда состоялся первый выпуск, 250 студентов получили удостоверения лекторов, экскурсоводов, инструкторов по спорту и организаторов научно-технического творчества молодежи.

В 1975 г. появился клуб интернациональной дружбы. Студенческий строительный отряд ездил в Болгарию каждое лето. В 1977 г. восемь студентов в составе студенческого строительного отряда ЦК ВЛКСМ работали на стройках Народной Демократической Республики Йемен. Спортивно-массовая работа стала приоритетной в воспитательной деятельности вуза. В 1972 г. в Ухте прошло первенство нефтяных вузов по самбо, в 1978 г. проведена олимпиада по лыжному туризму в районе станции 106 километра Полярного Урала. В 1979 г. студенты участвовали в соревнованиях на кубок Всероссийского Центрального Совета профессиональных союзов по боксу в Куйбышеве, на первенство общества «Буревестник» в Магнитогорске, на первенство среди вузов Коми АССР по волейболу в Сыктывкаре, в республиканских соревнованиях по стрельбе и тяжелой атлетике, межобластном турнире по тяжелой атлетике в Липецке и других соревнованиях. В институте был создан студенческий спортивно-технический клуб с несколькими секциями. Наиболее привлекательными для молодежи оказались секции мотоциклетная, стрелкового спорта, радиолюбителей. Энтузиастом развития физической культуры и спорта в институте был заведующий кафедрой физвоспитания В.Г. Черников. В неделе лыжного спорта в феврале 1982 г. в стартах приняли участие ректор, деканы А.А. Мордвинов, В.Н. Пантилеенко, профессор О.С. Кочетков и др. В 1982 г. на соревнованиях областного общества «Буревестник» команда института заняла первое место, чемпионом в личном зачете стал юрисконсульт Е. Бадич. Преподаватели и сотрудники института организовали туристический поход по маршруту Ухта – Северный Тиман – озеро Каменное, посвященный 15-летию института. Команда института по футболу вошла в число 12 сильнейших команд центрального совета «Буревестник». На городской легкоатлетической эстафете команда института завоевала первое место. В 1983 г. студентке С. Уваровой присвоено звание мастера спорта СССР по лыжным гонкам. Перечень спортивных побед можно продолжать. 6 июня 1983 г. организован летний спортивно-оздоровительный лагерь для студентов, преподавателей и сотрудников в с. Иванчи Молдавской ССР. В сентябре 1983 г. начато строительство освещенной лыжной трассы в Детском парке. Все большее внимание уделяли в институте социальным вопросам. На побережье Черного моря в городах Сочи и Туапсе на период летних и зимних каникул был организован студенческий оздоровительно-спортивный лагерь, в котором отдыхало до 300 человек в год. Традиционными в 1970-х гг. были осенние сельскохозяйственные работы, ради которых на месяц-полтора студентов снимали с занятий и отправляли в совхозы республики. Студенты института всегда успешно трудились на осенних полевых сельскохозяйственных работах. Хорошей школой трудового воспитания являлись студенческие строительные отряды. Стройотряды насчитывали до 650 чел. и почти ежегодно выполняли программу на 2400-2800 тыс. руб. Места дислокации отрядов – Западно-Соплесское газовое месторождение, Вуктыл, сельские районы и стройки Коми АССР, Всесоюзный пионерский лагерь «Артек». Интернациональный отряд «Северянин» выезжал на работу в Болгарию на строительство Дома книги в г. Ловеч. Для студенческих строительных отрядов института характерны непрерывные новации. В 1981 г. в институте по инициативе М. Дронова, В. Кравцова и В. Шаронова был сформирован первый строительный отряд безвозмездного труда «Товарищ». Активисты стройотрядов еще с весны участвовали в проведении субботников в пос. Верхнеижемский, на строительстве второй очереди Крутянского леспромхоза. В 1982 г. впервые создан специализированный буровой отряд, два отряда применяли принцип «Сами проектируем – сами строим». Проекты малых архитектурных форм и сказочных городков для детей студенты строили в с. Межадор и пос. Вуктыл. В 1983 г. в отряде «Зодчие» создана группа для внедрения научно-техни ческих разработок института. Осенью, как правило, проходили общеинститутские слеты стройотрядов. На одном из них была отмечена работа зонального отряда «Вуктыльский». В 1983 г. на слете трудовой славы отряд «Вуктыльский» получил второе место в республике. За активное трудовое воспитание студентов вуз был награжден вымпелом и Почетной грамотой ЦК профсоюза работников высшей школы и учебных заведений РСФСР. В 1982 г. за активное участие во Всесоюзном студенческом строительном отряде орденами «Знак Почета» награждены В. Мосеев и А. Алексеев. Важным событием в воспитательном процессе стало десятилетие вуза в 1977 г. Дату достаточно торжественно отметили в стенах института. Большая статья ректора В.М. Матусевича была опубликована во всесоюзном журнале высшей школы. Несколько преподавателей, в том числе М.Е. Уляшев и А.А. Герчик, были награждены орденами и медалями.

Ухта – относительно небольшой город, расположенный далеко на севере. Здесь суровый климат, продолжительная зима, холодная весна и рано наступает осень. Эта, несколько запоздалая, физико-географическая характеристика условий работы института необходима, чтобы обратить внимание на одну особенность досугового менталитета ухтинского вуза. Кроме сурового климата, не менее важной предпосылкой для успехов художественного творчества была значительная прослойка интеллигенции в городе, традиции ГУЛАГа, когда в его недрах одним из средств самоутверждения среди репрессированного населения был любительский театр. Имело определенное значение и то обстоятельство, что вуз находил возможность выделять некоторые средства на поддержку художественных руководителей, приобретение сценических костюмов и театральной атрибутики. 27 мая 1981 г. состоялся фестиваль «Студенческая весна», которым завершился подготовительный этап создания зонального студенческого отряда «Вуктыльский-82». Ансамбль бального танца «Нежность» (руководитель Е. Кулик) принял участие в первом городском конкурсе бальных танцев. Четыре пары заняли призовые места. В 1983 г. прошел единый День культуры, организованы конкурсы агитбригад. Но самой впечатляющей была деятельность любительского театра. Студенческий театр показал премьерный спектакль «Рассказывают…» по произведениям Д. Лондона, О. Генри, Д.К. Джерома. Сбор от спектакля перечислен в Советский фонд мира. В 1984 г. поставлен спектакль «Грустная сказка о мальчике Кае и Снежной королеве», подготовленный театральным объединением нефтегазопромыслового факультета. Спектакль был показан в городском Доме культуры и техники для ветеранов войны. В 1985 г. тот же коллектив поставил спектакль «Обыкновенный фашизм», в рамках недели первокурсника представил театрализованную программу «Русский лубок». Программа творческого объединения факультета представлена на вечере театральных коллективов города в Доме культуры нефтяников. Студенческая агитбригада выступила в поселках Неройка, Приуральск, Кедровый Бор, Шор с программой, посвященной 40-летию Ухты и 15-летию института. В традицию входили дни факультетов. Развитие художественной самодеятельности поддерживали и преподаватели. В 1981 г. создан первый вокально-инструментальный ансамбль преподавателей в составе ассистентов Н.П. Богданова, В.Н. Галюк, В.Н. Пушкина и В.И. Сухановой. Но процесс развития вуза выдвигал все новые проблемы. На одном из партийных собраний института в 1983 г. признавали, что перед высшей школой стоят задачи, которых не было 10-15 лет назад. Решать эти задачи на базе традиционного подхода, используя старые формы учебно-методической работы, становилось невозможно. С одной стороны, стремились всемерно усовершенствовать руководство учебным процессом. С этой целью в 1984 г. в практику ввели постоянно действующие производственные совещания. С другой – считали, что надо усилить идейно-воспитательную работу среди студентов, поэтому проблемы совершенствования контрпропагандистской работы занимали важное место в работе партийной организации.

В целом коллектив набирал опыт, готовил неплохих специалистов, приобретал авторитет в республике и стране. В 1984 г. институтская газета «Политехник» награждена Почетной грамотой Коми республиканского комитета защиты мира. Среди выпускников индустриального института в начале 1980-х гг. были известными людьми заместитель руководителя генерального объединения «Коминефть» В.Н. Мусиенко, заведующий отделом Сосногорского горкома партии Г.С. Рочев, главный инженер «Печорлеса» Э.И. Пяткин, главный инженер треста «Кировгаз» В.Е. Голев, главный инженер нефтегазодобывающего управления «Усинскнефть» В.Е. Кормановский и другие. Объективно Ухтинский индустриальный институт к середине 1980-х гг. определял техническую политику в Коми АССР, так как каждый третий молодой специалист в республике был выпускником института.

Середина 1980-х – 1990-х гг. – сложнейший период в истории страны. Он распадается на время перестройки и переходный период после распада СССР. Курс на перестройку был взят с 1985 г. Начались глубокие реформы управления экономикой и демократизация общества. Избранный в марте 1985 г. Генеральным секретарем ЦК КПСС М.С. Горбачев считал, что реформы должны реализовать огромные экономические и политические возможности, которые есть у построенного в СССР социализма. Была выдвинута концепция ускорения социально-экономического развития. Методы реализации планов были вполне традиционными: социалистическое соревнование, укрепление трудовой дисциплины, полная загрузка производственных мощностей, организация многосменной работы; резкое увеличение расходов на техническое обновление предприятий; ужесточение административных мер и другие. Изменились задачи вуза. Они заключались в интеллектуализации трудовой деятельности, отличались более широким внедрением комплексов, увеличением творческих начал. Развитие электронно-вычислительной техники продолжало эру автоматизации инженерной, экономической, организационно-управленческой и научно-исследовательской деятельности. В 1988 г. ЦК КПСС и Совет Министров СССР приняли Постановление «Основные направления перестройки высшего и среднего образования в стране». После развала в декабре 1991 г. Советского Союза Российская Федерация вступила в новый этап развития, началась эволюция к новому общественному и экономическому строю. 26 мая 1992 г. Коми АССР преобразована в Республику Коми.

Коренные перемены в финансово-хозяйственной деятельности вузов должна была обеспечить выживаемость системы высшего образования в условиях переходного периода. В ноябре 1992 г. воссоздан Союз ректоров России и состоялся съезд ректоров, которые написали коллективное открытое письмо Президенту Б.Н. Ельцину о бедственном положении вузов. Президент ответил, что трудности сложнейшего переходного периода не позволяют выполнять все обещания в полном объеме. А между тем, в 1992 г. доля внебюджетных средств, полученных вузами, составила всего 10% общего объема бюджетного финансирования, в 1993 г. – до 20%. В конце июня 1993 г. состоялся чрезвычайный съезд Союза ректоров России, вызванный критической обстановкой с финансированием основной деятельности по всем статьям. На съезде отмечено, что невыполнение Указа Президента и Закона «Об образовании» приведет к еще большему ухудшению положения высшей школы, к кризису высшего образования. В случае невыполнения правительством требований съезда, съезд предоставил полномочия правлению Союза совместно с профсоюзами рассмотреть меры по коллективным действиям. Появился президентский Указ «О некоторых мерах по сдерживанию инфляции». Вузы после этого указа вообще оказывались на грани прекращения своей деятельности. 1993-1994 учебный год в истории высшей школы можно назвать кризисным. Была пройдена самая низшая точка в обеспечении финансирования вузов из бюджета. Комитет по высшему образованию предложил проект Федеральной программы развития образования России, конечная цель которой – преобразование существующей системы высшего образования в систему, способную эффективно развиваться и работать в условиях рыночной экономики. Это соответствовало странам с наиболее коммерциализированными системами высшего образования.

Важнейшим направлением программы являлось дальнейшее развитие автономии и академических свобод вузов. Правительство утвердило «Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования», которое содержало правовую и нормативную базу. Это положение соответствовало общепринятым в мировой практике понятиям об автономии вузов. Началась эпоха самостоятельности.

Перестройка работы Ухтинского института происходила не на пустом месте. К середине 1980-х гг. сложилась крепкая материально-техническая база, которая позволяла готовить квалифицированные кадры инженеров нескольких востребованных специальностей, эффективно развивалась научно-исследовательская деятельность, сформировался дееспособный коллектив во главе с признанными авторитетными лидерами. В годы перестройки, несмотря на невероятные экономические трудности, институт завершил строительство спортивных сооружений около спорткомплекса «Буревестник». В ноябре 1987 г. введен в строй новый учебно-лабораторный корпус «Л». В декабре 1994 г. введен в эксплуатацию новый учебный корпус «К». В здании разместили компьютерный центр, кафедру начертательной геометрии и графики, кафедру автоматизированных информационных систем, технический лицей. В июле-августе 1999 г., когда выяснилось, что одному из зданий объединения «Коминефть» угрожает «бесхозность», новый ректор Н.Д. Цхадая добился, чтобы здание передали институту. После ремонта институт получил новый корпус «Е». Происходили и структурные усовершенствования. В 1986 г. открыт факультет довузовской подготовки. В 1987 г. Главное управление технических вузов рекомендовало возродить общетехнический факультет для первых-вторых курсов всех специальностей и передать общетехнические дисциплины, которые изучали на первых курсах, на кафедры нового факультета. Это потребовало изменения учебных планов, перераспределения нагрузки, а следовательно, объединения или, в лучшем случае, переименования кафедр. 1 февраля 1988 г. такая работа была завершена, создан общетехнический факультет. В январе 1988 года в соответствии с приказом Минвуза РСФСР для улучшения управления и рациональной организации учебного процесса в вузе объединены строительный и санитарно-технический факультеты в единый – строительный. Открыта новая специальность – «Производство строительных конструкций». В 1985 г. осуществлен первый набор на специальность «Электрификация и автоматизация работ», в 1987 г. – специальности организации и нормирования труда, по системам автоматизированного проектирования, экономики и управления в отраслях топливно-энергетического комплекса.

Из сказанного ясно, что в период перестройки крупных преобразований в институте было немного. Частичные изменения касались объединения или переименования кафедр. Более радикальными были преобразования 1990-х гг. В течение критического 1992 г. в институте переименована только одна кафедра. Но на следующий год, в сентябре 1993 г., проведено серьезное укрупнение факультетов. Нефтегазопромысловый и геологоразведочный факультеты объединены в газонефтепромысловый, строительный и лесотехнический факультеты преобразованы в технологический. Газонефтепромысловый факультет должен был осуществлять подготовку специалистов по семи специальностям. В состав факультета введено несколько кафедр. В технологический факультет вошли кафедра технологии машин и лесозаготовок, кафедра лесных и деревообрабатывающих машин, кафедра промышленного и гражданского строительства, кафедра технологии строительного производства, кафедра систем автоматизированного проектирования объектов строительства, кафедра теплотехники и теплогазоснабжения, кафедра общей экономической теории, финансов и кредита, кафедра безопасности жизнедеятельности и вентиляции, учебно-опытный лесхоз в поселке Кэмдин Ухтинского района.

В течение почти пяти лет вуз работал в таком виде. В 1997 г. утверждена новая структура. Образованы шесть факультетов: естественно-гуманитарный (декан В.И. Крупенский), нефтегазопромысловый (декан А.Р. Бенч), механико-технологический (декан В.И. Солдатенков), архитектурно-строительный (декан В.Н. Волков), факультет экономики и управления (декан В.В. Каюков), безотрывного обучения (декан В.К. Хегай), создан центр дистанционного образования (руководитель Н.А. Белобородова). Приказом от 23 сентября 1997 г. заочный факультет был переименован в факультет безотрывного обучения.

Летом 1994 г. вузы получили письмо Государственного комитета высшего образования об утверждении новой системы высших учебных заведений. Каждый вуз разрабатывал программу перспективного развития. В Ухте его назвали «Программа выживания и дальнейшего развития Ухтинского индустриального института в условиях рыночной экономики». На первый взгляд, название программы содержало признание кризисного положения вуза. Однако, по мнению современных аналитиков, она содержала радикальные меры: образовать государственный технический университет на базе интегрирования с филиалами центральных вузов, техникумов, лицеев и гимназий, создать технопарк и ряд филиалов кафедр на производстве, добиться устранения дублирования специальностей. Программа содержала перспективные интеграционные задачи.

Согласно этому документу, Ухтинский институт пытался теоретически обсудить возможности и выгоды Коми республиканской интеграции вузов. Объективно этот процесс продолжается в Республике Коми до сих пор и воспринимается достаточно болезненно. Тем не менее уже выработаны некие единые принципы. Главным в них является признание того, что Ухтинский институт является центром технического высшего образования в республике.

При разработке концепции развития института на длительный период с учетом социально-экономических условий и экономических реформ одной из мер по выживанию стал переход на многоуровневую систему подготовки кадров. Начата подготовка к открытию бакалавриата по четырем направлениям: «Геология», «Строительство», «Нефтегазовое дело», «Технологические машины и оборудование». Первый выпуск бакалавров состоялся в 1999 г. Около 250 студентов по окончании четвертого курса получили звание бакалавров. Одни из них могли продолжить образование, другие – уйти работать на производство как дипломированные специалисты. Осмысление процесса было осуществлено в работе руководителей института. Еще одна сторона реформы высшей школы заключалась в отказе от вечерней формы обучения. Крен в сторону вечерних школ и заочно-вечерних институтов и факультетов был выбран в СССР еще в эпоху реформ Н.С. Хрущева в 1960-х гг. Тогда руководство страны пыталось регулировать социальный состав студентов при помощи подготовительных отделений. Преимущества при поступлении в институт предоставляли молодежи, прошедшей производственную работу, или демобилизованным военнослужащим. Вечерне-заочные факультеты зависели от состояния государственных финансов и демографической ситуации. Затем от чрезмерного роста заочно-вечерней формы обучения отказались. Вечернее отделение института подготовило и выпустило достаточное количество специалистов. Но в середине 1980-х гг. вновь заговорили о достоинствах заочной формы обучения, так как демографическая ситуация требовала как можно меньшего отвлечения рабочих рук из промышленности. В марте 1986 г. открыт опорный пункт для работы со студентами-заочниками в пос. Вуктыл, в 1987 г. начали обучение студентов строительного и лесотехнического факультетов рабочим профессиям на базе городского профессионально-технического училища №30. Одновременно началось сокращение вечернего обучения и, в конце концов, факультет был упразднен. Студентов-вечерников перевели на заочное отделение. Правительственный курс на минимальное отвлечение рабочих рук из промышленности объясняет и другие преобразования в стенах института, прежде всего создание учебно-научно-производственных комплексов. Первой ласточкой стало подписание договора о создании комплекса на базе Главкомигазнефтестроя. За 1986 г. в институте создано десять учебно-научно-производственных комплексов с предприятиями «Коминефть», «Стройиндустрия», «Печорнипинефть», ВНИИГАЗ, «Печорагеофизика». В 1987 г. заключены аналогичные договоры с предприятиями и созданы комплексы «Разведчики недр», «Интерфейс», «Буровик», «Поисковик», «Газ» и др. Кафедры технологии строительных конструкций, машин и оборудования проводили практические занятия на производстве. В 1989 г. на лесотехническом факультете начали сокращенное обучение студентов из числа выпускников техникумов. В июне 1987 г. во время защит дипломных проектов внедрены элементы «госприемки»: до двух третей членов государственных экзаменационных комиссий составляли специалисты производства. Защиты проходили на базовых предприятиях. К концу весеннего семестра 1988 г. кафедра технологии строительных конструкций создала филиал кафедры на заводе крупнопанельного домостроения, кафедра водоснабжения и водоотведения – в производственном объединении «Водоканал».

В 1992 г. на базе отраслевой научно-исследовательской лаборатории по проблемам восстановительного ремонта оборудования газопроводов создан научно-производственный центр «Газопровод». С апреля 1993 г. лабораторные занятия студентов третьего-четвертого курсов по специальным дисциплинам начали проводить в Сосногорском леспромхозе. В октябре 1994 г. организована межкафедральная учебно-научная лаборатория физико-химических исследований жидких сред. В феврале 1995 г. совместно с акционерным обществом «Коминефтегеофизика» на газонефтепромысловом факультете создан учебно-научно-производственный комплекс «Пласт», совместно с предприятием «Печорагеофизика» – учебно-научно-производственный комплекс «Поиск». Совместно с акционерным объединением создан учебно-научно-производственный комплекс «Нефть», включающий две кафедры: разработки, эксплуатации нефтяных и газовых месторождений; геологии нефти и газа. В составе комплекса организованы комплексный филиал кафедр, учебно-научная лаборатория геохимии нефти и газа, учебная лаборатория природных резервуаров.

Для повышения качества профессиональной подготовки специалистов и испытания научно-технических разработок института создан учебно-опытный промысел как хозрасчетное подразделение. С учетом конъюнктуры рынка в сфере подготовки инженеров по бурению нефтяных и газовых скважин организована учебно-исследовательская лаборатория «Нефтегазопромысловая экология» (заведующий – выпускник института И.В. Куваев). Организован филиал кафедры промышленного и гражданского строительства в институте «Коминипипроект». В Управлении лесозаготовок и деревообработки «Севергазпром» создан филиал кафедр технологии и машин лесозаготовок и лесных и деревообрабатывающих машин. В институте, как и раньше, прилагали максимальные усилия для освоения электронно-вычислительной техники. Из важнейших событий в этой сфере следует назвать следующие. В 1986 г. на базе института проводились курсы для хозяйственных руководителей и ведущих инженеров города и района по обучению программированию и применению вычислительной техники, а также семинар для учителей города по курсу «Основы информатики». В октябре-декабре подготовлена к внедрению автоматизированная система управления «Вуз»: «Контингент студентов», «Сессия», «Сократ» и «Курсор», разработаны программы непрерывной математической, экономической, компьютерной и экологической подготовки специалиста. В 1987 году решением Минвуза РСФСР Ухтинский индустриальный институт был включен в Российскую комплексную программу целевой интенсивной подготовки специалистов-пользователей систем автоматизированного проектирования объектов строительства. Все это явилось основой для открытия новых специальностей: «Автоматизированные системы обработки информации и управления» для подготовки инженеров по системотехнике; «Информационные системы в бизнесе». В 1997 г. начата работа по созданию системы дистанционного образования, состоялся 1 Республиканский семинар по дистанционному образованию. В институте заработал спутниковый цифровой канал Интернет. Прошла республиканская конференция по проблемам дистанционного обучения, на которой присутствовали представители высших учебных заведений и Министерства образования и высшей школы республики. В рамках конференции проведен телемост с Российской экономической академией им. Г.В. Плеханова. В 1999 г. в институте прошло совещание представителей нефтегазовых вузов страны по проблемам информационных технологий в нефтегазовом образовании. Затем организована презентация компьютерной библиотеки университета. В апреле 1994 г. открыта специальность «Проектирование, сооружение и эксплуатация газонефтепроводов и газонефтехранилищ». Подготовка студентов осуществлялась по заказу предприятия «Севергазпром».

По-прежнему руководство института беспокоило всероссийское распределение выпускников, в то время как предприятия республики остро нуждались в инженерных кадрах. С 1998 г. в институте, затем университете, проводят ярмарки вакансий и услуг. Перед будущими специалистами и инженерами, как правило, выступают сотрудники Министерства экономики РК, глава городской администрации. Они рассказывают о состоянии рынка труда, как и где можно получить работу. Для привлечения абитуриентов в апреле 1986 г. первые выездные приемные комиссии работали в городах Усинск, Сыктывкар, Печора и Вуктыл. Расширяла свою деятельность созданная еще в 1965 г. по инициативе А.Я. Кремса Ухтинская малая академия. К 1985 г. в ее составе работало восемь факультетов, половину из которых возглавляли преподаватели института. Много лет математическим факультетом руководила Е.С. Яворская, химическим – В.В. Кустова, строительным – В.И. Душенко, физическим – А.Д. Витохин и И.Н. Андронов, геологоразведочным – В.А. Кузнецов. В январе 1986 г. при Малой академии открыт факультет информатики и микроЭВМ. Первым деканом факультета стала Л.М. Лихачева. 5 января 1987 г. с целью повышения эффективности профориентационной работы и координации нескольких подразделений создан факультет довузовской подготовки. В структуру факультета вошли приемная комиссия, подготовительные курсы, подготовительное отделение, Ухтинская малая академия. В 1994 г. начата работа по созданию в составе инженерно-гуманитарного факультета подготовительного колледжа. 31 августа 1995 г. организован центр довузовской подготовки. В 1998 г. правилами приема в институт впервые предусмотрены квоты на целевую контрактную подготовку. Принято решение о формировании подготовительного отделения. Реклама института отчасти увеличила количество поступающих.

Существенную роль в проведении профессиональной подготовки будущих абитуриентов играет лицей. В 1990-х гг. в высшем образовании страны начали внедрять образовательную единую модель школы и вуза. Обучение выпускников средних учебных заведений и работающих по ускоренной программе на базе высшей школы позволяло способным детям получить более широкое образование, реализовать свои индивидуальные запросы, а вузы имели возможность принять к себе на обучение лучших из них. В феврале 1991 г. при институте образован Ухтинский технический лицей. Учредителями его явились управление народного образования Ухты и Ухтинский индустриальный институт. Первым председателем совета учредителей стал ректор института Г.В. Рассохин. В 1996 г. технический лицей переведен из разряда муниципального в государственное учебное заведение. Такой статус он получил одним из первых в Российской Федерации. Лицей прошел также аттестацию и подтвердил статус инновационного учебного заведения.

Составной частью перестройки явилась подготовка реформы политической системы. С января 1987 г. в СССР акцент был сделан на политике «гласности». Все бросились наверстывать упущенное, читать то, что было отнято в прежние годы. Изменялась общественно-политическая ситуация. Критические выступления и негативные реплики в адрес однопартийной системы пытались нивелировать усилением внимания к деятельности групп народного контроля и активизацией других общественных организаций. В начале 1980-х годов в институте было более 30 общественных организаций, в том числе Красный Крест, совет молодых специалистов, общество трезвости, добровольная народная дружина, общество советско-болгарской дружбы, общество «Знание», совет по воспитательной работе и др. Основными были партийная и комсомольская организации. Но в то же время сокращалось количество комсомольских собраний. 28 октября 1986 г. на партийном собрании обсуждали задачи коммунистов по выполнению постановления ЦК КПСС, говорили, что перестройка означает принципиально новый подход к решению всех традиционных задач вуза, критиковали преподавание общественных наук, увеличение количества часов на общественные дисциплины. В 1990 г. под мощным общественным давлением Пленум ЦК КПСС предложил снять из Конституции СССР статью о руководящей и направляющей роли партии. Начался массовый отток из рядов КПСС. В 1991 г. практически завершился распад КПСС. Прекратила свою деятельность комсомольская организация. В октябре 1994 г. отдел по делам молодежи при областной администрации оказался распущен, студенческими проблемами заниматься стало некому. В институте еще стремились сохранить устоявшиеся традиции. В практике воспитательной работы по-прежнему большое внимание уделяли проведению единых политдней, прошел конкурс политического плаката. Но главное касалось преподавания общественных дисциплин. В сентябре 1988 г. для всех специальностей введен факультативный курс истории мировой и отечественной культуры. По мнению сотрудников института, с этого началась перестройка в преподавании общественных дисциплин. Однако процесс перестройки включал и другие кардинальные мероприятия. Большинство преподавателей ответственно понимали задачи воспитания молодежи, пытались осмыслить вклад института в развитие высшего образования. В 1986 г. в институте прошла III межвузовская конференция, посвященная выяснению путей интенсификации подготовки специалистов. В конференции участвовали ректоры и проректоры нефтяных вузов России из Москвы, Баку, Ивано-Франковска, Грозного, Уфы, Тюмени и Ухты. В том же году в Сыктывкаре на научно-методической конференции проф. А.И. Дьяконов с коллегами выступил с докладом «Пути интенсификации подготовки специалистов в вузах нефтяного, газового и нефтехимического профиля». В самом институте для совершенствования подготовки кадров разрабатывали научную и организационно-управленческую программу «Исследование путей совершенствования учебно-воспитательного процесса в условиях периферийного вуза». Руководителем был проректор по учебной работе В.Н. Пантилеенко.

В многоплановом процессе перестройки преподаватели, прежде всего, опирались на педагогический опыт предшественников. В этом ключе любопытным представляется визит председателя Государственного комитета по народному образованию СССР Г.А. Ягодина. Он встретился с учителями города, принял участие в совещании с работниками образования, на котором присутствовали и сотрудники института. Такой визит, конечно, оживлял дискуссии и обсуждения по проблемам высшей школы. В октябре 1989 г. создан совет по общественным наукам и гуманитарному образованию, который координировал и определял решение проблем преподавания общественно-гуманитарных дисциплин. В мае 1990 г. приказом ректора введена ежегодная аттестация преподавателей кафедр общественных наук с учетом их рейтинга у студентов. В 1991 г. внесены изменения в преподавание общественных наук: в учебные планы всех специальностей вместо курса истории КПСС включены курсы истории Российского государства, философии и политологии. Кафедра политической истории была преобразована в кафедру истории и культуры. Первой заведующей новой кафедрой стала доцент И.С. Ракитина. Внимание общественности было сфокусировано на модернизации преподавания общественных наук. Вместо курса политической экономии введен курс общей экономической теории. Кафедра политэкономии переименована в кафедру общей экономической теории, финансов и кредита. В апреле 1993 г. принято решение об открытии на кафедре политической экономии новой специальности финансов и кредита. Для укрепления кафедры открыт филиал кафедры общей экономической теории, финансов и кредита при ухтинском филиале акционерного коммерческого ипотечного банка «Европейский Север». В феврале 1994 г. на базе ассоциации общеобразовательных и общетехнических кафедр создан инженерно-гуманитарный факультет (декан В.И. Крупенский). В 1999 г. кафедра философии переименована в кафедру философии, социологии и политологии. Новацией стало введение должности проректора по учебно-воспитательной работе. В его компетенцию были переданы вопросы организации и координации идейно-воспитательной работы в институте. Первым проректором по учебно-воспитательной работе стал доцент В.К. Хегай.

На фоне развивавшейся в стране гласности общественный резонанс приобретали обличительные выступления. Но и они воспринимались в коллективе по-разному. В пылу полемики однажды на партийном собрании чуть не склонились к решению: не предоставлять трибуну некоторым ораторам за критиканство. Многие признавали, что критиканство отрывает от работы, а студенты прямо говорили: «Неприятно слушать о незатухающих претензиях преподавателей друг к другу». Изменение общественного мнения, расширение студенческой активности выражались в переводе с февраля 1986 г. на полное студенческое самоуправление общежития № 6, в марте 1987 г. – общежитий №№ 3 и 5. В 1987 г. упразднили кураторство. Бывало, что участие в различных дискуссионных клубах и демонстрациях отвлекало студентов от прямой обязанности учиться. Для проведения анкетирования или диспута иногда срывали занятия. В институте снизилась успеваемость. Ректор института свои размышления о проблемах высшего образования все чаще выносил на страницы прессы. В 1986 г. в институте подписаны первые договоры о коллективной ответственности студентов за качественную успеваемость. С октября 1986 г. начали практиковать ректорские контрольные для выявления «остаточных» знаний (контрольные называли проверкой на «выживаемость» знаний), перешли на проведение письменных экзаменов. В 1998 г. восстановлена практика проведения ректорских контрольных по фундаментальным дисциплинам. Проблемы обучения в новых условиях обсуждали и на научных конференциях. На базе института проведено пять межвузовских научно-методических конференций нефтяных вузов по вопросам повышения качества подготовки специалистов. Несмотря на сложные условия жизни, большинство студентов старательно осваивали учебную программу. Многие показывали очень хорошие результаты. В 1993 г. стипендиатами памяти Героя Социалистического Труда бурового мастера Г.А. Лихачева и инженера-буровика С.А. Дюсуше стали студенты С. Колосов и М. Михеев. Именные стипендии были учреждены руководствами и профкомами объединения «Ухтанефтегазгеология», в 1996 г. – Газпрома, в 1999 г. – ОАО Коми регионального отделения банка «Ухтабанк», «Северный народный банк», республиканского комитета Нефтегазстройпрофсоюза и Ухтинского нефтеперерабатывающего завода. Стипендии Правительства Российской Федерации назначены студентам К. Бардышеву и Н. Смирновой, в 1997 г. – М. Лобову и О. Стрикановой. В 1992 г. в Ухтинском индустриальном институте приступили к разработке устава, который был принят в 1994 г. на общем собрании коллектива. Общие положения проекта устава заключались в следующем: институт является государственным высшим учебным заведением и представляет собой самостоятельный субъект с правом юридического лица, который реализует образовательные, профессиональные и научные программы подготовки кадров и имеет право выдавать диплом о высшем образовании. Принятие устава обозначало, что завершился первый этап юридического оформления деятельности института. Следующим шагом должно было стать получение лицензии на образовательную деятельность, прохождение аттестации и аккредитации Министерства образования России. Таковы были новые юридические нормы деятельности вузов. Отныне аттестации стали основными показателями работы вуза. С апреля 1993 г. институт стал работать в новых условиях хозяйствования, когда до третьей части источников финансирования составляли внебюджетные средства. С 1993 г. резко изменились многие устоявшиеся нормы. Перестройка перевернула традиционные представления о ценности профессий. Доцент стал получать меньше, чем уборщица. Начался продовольственный кризис, усилилась текучесть кадров. Некоторые стремились найти лучшие условия жизни в других районах страны или предпочли промышленные предприятия. Введена контрактная система заключения трудовых договоров с профессорско-преподавательским составом. Естественные для системы высшей школы выборные условия замещения должностей, в том числе ректора и деканов, наэлектризованное общество воспринимало радикальнее обычного. Студентов ввели в ученые советы института и факультетов. 3 января 1990 года состоялось первое заседание совета института с правами совета трудового коллектива. В совет вошли 118 преподавателей, сотрудников, студентов и аспирантов. С самого начала было очевидно, что собрать кворум, наладить действенную работу такого многочисленного органа управления будет крайне трудно. В 1998 г. в университете была разработана новая концепция развития вуза на пять лет и принята региональная научно-техническая программа. Ее выполнение содействовало преобразованию института в университет и становлению университета в один из ведущих вузов технического профиля на европейском Севере России. Несмотря на все экономические, моральные и политические трудности, научно-исследовательская деятельность в вузе не прекращалась ни на минуту. В 1986 г. защищено семь, в 1990 г. – четыре кандидатские диссертации. В 1987 г. докторскую диссертацию защитил преподаватель кафедры физики В.Н. Медведев. В 1994-1999 гг. – З.Г. Ягубов, В.Ф. Буслаев, И.Ю. Быков, В.В. Каюков, В.О. Некучаев, В.Т. Лукьянов, В.И. Кучерявый, Н.Д. Цхадая, И.Н. Андронов, Г.А. Пестова, В.И. Крупенский.

В конце ХХ столетия развитие научно-исследовательской деятельности преподавателей увенчалось появлением интересных научных публикаций. Издано две монографии, 26 учебных пособия, более 100 методических пособий, в 1996 г. – три монографии, 26 учебных пособий, более 120 методических разработок. В серии «Жизнь замечательных людей» опубли кована монография профессора Н.В. Вулих «Овидий». В 1993 г. институт получил лицензию на издательскую деятельность и был организован редакционно-издательский отдел. В 1995 г. было закуплено и к концу 1996 г. пущено в работу новое полиграфическое оборудование. Институт получил возможность выпускать собственную печатную продукцию. С 1996 г. газета «Политехник» выходит в стенах университета. Внутривузовская пресса отличается хорошим внешним видом, наличием большого количества иллюстраций, оригинальными фотоколлажами. Самое главное, газеты издаются на высоком журналистском уровне, привлекательны, динамичны, информационны. По-прежнему большую работу вел патентный отдел. В 1985 г. получено 15, в 1986 г. – 21, в 1987 г. – 18, в 1988 г. – 34, в 1989 г. – 26, в 1990 г. – 29, в 1991 г. – 32 авторских свидетельства более 140 сотрудников и студентов института. Но в июне 1992 г. Верховный Совет Российской Федерации принял новый Патентный закон, в котором была предусмотрена возможность выдачи патентов России по заявкам при условии поступления совместных ходатайств заявителей и авторов. Роспатент не мог теперь выдавать охранные документы СССР. В институте реорганизовали патентно-лицензионный отдел. Хотя в эти годы было сделано около ста заявок на изобретения, в центре происходила либо значительная задержка оформления авторских свидетельств, либо они не выдавались вообще. В 1995-1998 гг. институтом было получено 38 авторских свидетельств на изобретения. Для поддержки патентов вуз должен был выплачивать большие суммы, что в условиях экономического кризиса часто оказывалось невозможным.

Научные исследования вели по комплексным темам. Например, в 1986 г. лесотехнический факультет приступил к разработке единой научной программы Министерства высшего и среднего специального образования СССР «Лес». В этой научной работе участвовали все преподаватели и 240 студентов. На базе института организовано несколько крупных научных конференций. В феврале 1987 г. на кафедре теплотехники и теплогазовентиляции проведен Всесоюзный научный семинар «Проблемы совершенствования теплогенерирующей техники и технологии по повышению нефтеотдачи». Среди организаторов семинара были Государственный комитет по науке и технике СССР и Отделение физико-технических проблем энергетики АН СССР. На семинар прибыли видные ученые, в том числе акад. А.Е. Шейдлин и проф. Л.П. Ярин. Председательствовал акад. Е.П. Велихов. Самым крупным научным мероприятием в 1990-х гг. стала Международная геофизическая конференция-семинар им. Г.Д. Успенского, на которой председательствовал акад. РАН В.Н. Страхов. На конференции было заслушано около двухсот докладов и сообщений, присутствовали ученые России, Украины, Белоруссии, Казахстана, других государств.

Из других научных конференций 1990-х гг. стоит назвать проведенную совместно с Институтом экономических и социальных проблем Севера РАН конференцию «Социально-экономические проблемы топливно-энергетического комплекса», а также «Проблемы подготовки специалистов нефтегазового профиля в условиях перехода к рыночной экономике», «Актуальные проблемы нефти и газа Тимано-Печорской провинции», «Экология и Север – XXI век», «Европейский Север России: проблемы освоения и устойчивого развития» и другие.

В 1995 г. на базе института состоялось организационное собрание Коми регионального отделения Российской академии естественных наук, в 1997 г. на базе института создано Коми региональное отделение Академии промышленной экологии Российской Федерации. В 1986 году открыта аспирантура по дневной и заочной формам обучения по нескольким специальностям. Признанием заслуг института в развитии технических наук явилось создание на его базе советов по защите диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук. В 1996 г. открыт совет по защите диссертаций по специальности «Геофизические методы информационных технологий и систем», в 1998 г. – по специальности «Бурение нефтяных и газовых скважин». Всего в 1996-1999 гг. в советах института защитили кандидатские диссертации 11 человек, в том числе несколько сотрудников промышленных предприятий республики. Развивалась и студенческая наука. Студенты выступали на всероссийских и региональных конференциях, получали заслуженные награды и дипломы всероссийских конкурсов за лучшую студенческую работу, именные стипендии победителей конкурса научно-исследова тельских грантов Международной технико-экономической ассоциации, сами принимали гостей на конференциях в стенах родного вуза. Регулярно проходят молодежные межвузовские научно-технические конференции, в том числе посвященные А.Я. Кремсу, неделя науки, посвященная памяти проф. Г.В. Рассохина.

Значительно расширились международные связи института. Для повышения квалификации преподавателей и обмена педагогическим опытом, качества подготовки студентов по специальностям «Маркетинг» и «Организация производства» уже в марте 1993 г. в Ухту прибыла группа преподавателей Высшей коммерческой школы из города Реймс (Франция). Геологическую практику прошли студенты трех технических университетов Германии. В 1995 г. в институте введена должность проректора по внешнеэкономическим связям. Проректором назначен доцент Н.Д. Цхадая. Начались творческие поездки преподавателей за границу. Для зарубежных поездок ухтинских студентов организовали интенсивную языковую подготовку. В 1995 г. несколько студентов направлены на обучение по программе International Business Study в Российскую экономическую академию им. Г.В. Плеханова. Затем такие курсы начали действовать и в Ухте. В группе из двенадцати студентов-экономистов преподавание на английском языке первыми вели Р.П. Вороговская, А.Д. Витохин, Л.С. Гембарская, Н.С. Зеликина и Т.С. Омеличева. Языковую стажировку в Германии, Англии и Франции при посредничестве ООО «Комибизнес» прошли не только преподаватели, но и 63 студента. В Англии обучалось 57 человек. Студентов стали отправлять стажироваться по нефтегазовым специальностям в Канаду в Технологический институт и университет провинции Южная Альберта. В 1995 г. на стажировку в Канаду уехала группа учащихся технического лицея. В 1996 г. к традиционным местам выезда добавились г. Гронинген (Нидерланды) и Международная школа бизнеса в Форт-Лордэрлдейле (США). Соглашения о намерениях в области подготовки специалистов заключены с Институтом глубокого бурения Технического университета г. Клаусталь (Германия) и Технологическим университетом Горной академии г. Делфт (Нидерланды). Начато обучение студентов в Горной академии г. Фрайбурга (Германия). В 1997 г. группа студентов получила дипломы об окончании Технологического института в г. Калгари и пять – Технологического института г. Эдмонтон (Канада). В 1999 г. Н.Д. Цхадая в составе делегации нефтяных вузов России побывал в Китае, где провел переговоры о сотрудничестве в подготовке специалистов. Всего в 1994-1999 гг. за рубежом обучалось более 180 студентов и осуществило разные формы повышения квалификации до 40 преподавателей. Ученые института получили возможность выезжать за рубеж для участия в научных симпозиумах и конференциях. В 1998 г. четыре преподавателя института приняли участие в Международной металлургической конференции во Фрайбургской горной академии, два – в Европейской конференции по проблемам международного образования в г. Лейпциг, кафедра архитектуры заняла призовое место в конкурсе венгерской фирмы «Graphisoft» на применение компьютерных программ. В 1998 г. координатор программы «Партнерство ради прогресса» наградил Ухтинский индустриальный институт сертификатом участника программы и призом «Золотой орел». Приз вручен ректору Н.Д. Цхадая во Франции. Отличные успехи студентов и преподавательская деятельность сотрудников была отмечена на международном уровне. Студент С. Урсегов стал Соросовским стипендиатом. 6 апреля 1997 г. заведующий кафедрой физики В.О. Некучаев получил звание Соросовского доцента, а затем – профессора.

Активным и интересным был культурный климат института. Когда в 1986 г. провели фестиваль ритмической гимнастики, оказалось, что в нем участвовало 120 студентов. Студенты нефтегазопромыслового факультета организовали для выпускников городских школ дискотеку. Энергично действовали агитбригады института, выступая и в других городах республики. На традиционных днях факультетов в 1986 г. впервые проведены ярмарки солидарности, выручка от которых была перечислена в Фонд мира. В городском Доме культуры и техники давало благотворительные спектакли творческое объединение нефтегазопромыслового факультета. Выручку перечисляли в Фонд помощи пострадавшим в Чернобыле. Было немало и других ярких, зрелищных и интересных мероприятий.

В июне 1996 г. проректор по учебной и воспитательной работе А.Н. Смирнов, изучив опыт других вузов, пришел к выводу, что необходимо создать отдел, который бы занимался внеучебной работой студентов. В 1997 г. такой отдел создан. В настоящее время в отделе работают социальный педагог И.В. Литвинова, руководители танцевальных коллективов Е.А. Кулик, Н.А. Шляпникова, С.Б. Джораев, Г.В. Заборщикова, Л.В. Ельцова, И.А. Фино геев, режиссеры театра-студии «Фрески» О.И. Макарова, М.Ф. Ибрагимов, руководитель вокально-хоровой студии О.В. Голутвина, руководитель творческой студии авторской песни С.В. Шеркунов, руководитель сборной команды клуба веселых и находчивых К. Пушкин и др. С 1997 г. в институте успешно работают творческие объединения: ансамбль бального танца «Нежность», танцевальный коллектив «Метаморфозы», два студенческих театра, поэтический клуб авторской песни, клуб «Играй, гармонь».

В вузе закладывались все новые традиции праздничной культуры. К 1998 г. перечень традиционных институтских праздников был велик: День знаний, День выпускника, День первокурсника, чествование лучшего преподавателя года, мероприятия в рамках соревнования на звание лучшей студенческой группы, дни факультетов, праздники студенческого городка и др. 20 июня 1998 г. проведен первый в истории института День выпускника. После торжественного вручения дипломов, на котором присутствовали многочисленные гости и руководители предприятий, состоялось торжественное шествие колонны выпускников во главе с ректоратом по улицам города. Заложена аллея выпускников у корпуса «Л». В 1999 г. выпускники облачились на праздник в голубые мантии. Дипломы с отличием вручал Глава республики Ю.А. Спиридонов. 1 сентября 1998 г. День первокурсника проведен в городском Доме культуры, а перед зданием института впервые на флагштоках подняты флаги. На флагштоке развевался двухцветный сине-золотой флаг университета, разработанный к этому дню. В институте отмечали День студенческого городка. Кроме экологического десанта, в этот день проведены разные соревнования и дискотеки. 22 октября 1999 г. проведена торжественная презентация Ухтинского государственного технического университета. Все внутренние фестивали, концерты и конкурсы всегда привлекали внимание широкой городской общественности, редко обходились без гостей из других городов республики. Большая часть досуговых мероприятий по своему значению и масштабу выходила за рамки института, а иногда и города. …Несколько событий завершают в истории Ухтинского университета 1990-е годы. В марте 1997 г. отмечено 30-летие института. Торжественное собрание состоялось в городском Дворце культуры. На собрании присутствовали Глава Республики Коми Ю.А. Спиридонов, представители Министерства общего и профессионального образования России, профессор Горной академии города Фрайберг (Германия) Хефнер, руководители промышленных предприятий, коммерческих банков, городской администрации, преподаватели и студенты. Правительство республики выделило 70 тыс. долларов на развитие системы международной связи Интернет, администрация города – 50 млн. руб. Лучшие преподаватели получили знаки отличия заслуженных работников Республики Коми. Большая группа ветеранов института также получила награды Коми республики. Ректор института Г.В. Рассохин награжден знаком «Почетный работник высшего образования России». К 1997 г. в Ухте имелся хороший, крепкий институт, сильный кадровый состав, довольно большой спектр разнопрофильных специальностей, значительный научный потенциал, богатые культурные традиции, солидная материально-техническая база. Но всякий юбилей – это не только праздник, цветы, награды и чувство гордости за сделанное. Юбилей – это, прежде всего, подведение итогов, определение задач на ближайшее будущее. У Г.В. Рассохина были огромные планы на будущее, связанные с развитием института. О них он рассказал в юбилейном выступлении. Перед коллективом поставлена задача ориентироваться на превращение института в университет. Однако выполнить намеченное сам Геннадий Васильевич не успел. 20 апреля 1997 г. в г. Калгари в Канаде во время служебной командировки Г.В. Рассохина не стало …

Среди тех, кто мог претендовать на должность ректора, было несколько способных организаторов, авторитетных руководителей, талантливых ученых. Но выбор коллектива был сделан однозначно: ректором в июне 1997 г. избрали выпускника института, доцента Н.Д. Цхадая. Первое дело, которое стала осуществлять новая команда руководителей, было преобразование института в университет [10]. В 1999 г. коллегия Министерства общего и профессионального образования РФ аккредитовала институт в новом статусе. Приказом Министра образования России от 2 июня 1999 г. институт переименован в Ухтинский государственный технический университет (УГТУ). 22 октября состоялась торжественная презентация. По сведениям университетской газеты «Политехник», к этому времени в вузе состоялось 28 выпусков: 16091 специалист, в том числе с дневного – 11561, с вечернего – 1494, с заочного – 3046 человек. Выпуск 1999 года считается университетским. Таким образом, перестройка представляла собой трудный и болезненный этап в истории института, тем не менее, не было сокращено количество специалистов, сохранен коллектив, приобретен опыт организационной, научно-исследовательской и педагогической работы, который был развит и использован в последующий период.

С 1994-1995 гг. начался прогрессивный рост института по всем направлениям. Для этого существовали как объективные, так и субъективные причины. В сравнении с другими высшими учебными заведениями республики Ухтинский индустриальный институт был теснее связан с крупным индустриальным производством. Руководители промышленных объединений больше, чем кто-либо другие, были заинтересованы в прочных деловых и творческих связях с институтом, так как он мог предоставить необходимые кадры: как выпускников, так и опытных руководителей. Во-вторых, вуз мог успешнее маневрировать, быстрее сумел включиться в новые экономические отношения, получил некоторый первоначальный капитал, который позволил выжить и использовать его для решения многих задач. В третьих, сложившаяся в вузе традиция гибкости и мобильности, понимание необходимости изменять перечень специальностей в соответствии с задачами промышленного производства – все это позволяло оперативно вводить новые специальности, модернизировать структуру института. Эти новации не столь болезненно воспринимались в коллективе. Наконец, во главе института стоял авторитетнейший руководитель, крупный государственный деятель проф. Г.В. Рассохин, который умел оперативно нацелить коллектив на новые задачи, объединить его и осуществить сформулированную программу. После преждевременной кончины Геннадия Васильевича в вузе приняли верное решение и выбрали нового перспективного и сильного руководителя – Н.Д. Цхадая. Развитие вуза в начале нового века определялось многими факторами. В 2004 г. появился проект нового федерального закона об образовании. Была запланирована рабочая встреча по проблемам высшей школы Председателя Правительства РФ М.Е. Фрадкова с ректорами вузов. Правление Российского союза ректоров выработало к этой встрече специальное решение. Ректорский корпус считал, что изменения и дополнения в базовые законы об образовании в этом законопроекте нуждаются в доработке, так как не вполне соответствуют конституционным нормам страны. Ректоры признавали, что утрата единой федеральной программы развития образования, сужение полномочий субъектов Российской Федерации в сфере образования ведет к разрыву единого образовательного пространства. А между тем сохранение традиций российской высшей школы есть фактор стратегической безопасности страны. Модернизация системы образования должна опираться на исторические преимущества нашего образования. Тем самым ректоры высших учебных заведений страны выразили свое несогласие с законопроектом. В конце 2004 – начале 2005 гг. появились законы об образовании и о высшем послевузовском образовании. Законом № 122 перераспределялась ответственность за учреждения начального и среднего профессионального образования между федеральным центром и субъектами федерации. Перед средними учебными заведениями встала задача: либо остаться на региональном финансировании, либо войти в состав университетского комплекса и тем самым сохранить федеральное подчинение. В стране вводится множество образовательных новаций: единый государственный экзамен для выпускников школ, профилизация школы, переход на двухуровневое образование, инновационная деятельность вуза, распределение государственных вузов по категориям значимости и другие. При сохранении государственных появляются автономные некоммерческие вузы.

По оценке Российского союза ректоров в принятых законопроектах отсутствуют финансово-экономические механизмы, обеспечивающие полноценную деятельность вузов и позволяющие безвозмездно получить образование гражданам страны. Фактически открыты пути к приватизации вузов. К тому же в связи с демографической ситуацией и планируемой дифференциацией вузов резко усиливалась конкуренция между ними. При всех трудностях перехода к новой системе высшего образования нужны вузы, которые по программам и по структуре обучения будут готовить людей, способных адаптироваться к постоянно меняющимся вызовам жизни и бизнеса, вуз должен подготовить способного к самообучению специалиста.

Анализ деятельности Ухтинского университета в начале XXI века как раз демонстрирует максимальное стремление к налаживанию студенческой и преподавательской мобильности. Принципы и цели были выработаны в концепции формирования университетского технического комплекса на 1999-2003 годы. Приоритетными стали: переход к непрерывному профессиональному образованию по широкому спектру специальностей, реализация образовательных программ высшего, послевузовского профессионального и дополнительного образования. Материально-техническое обеспечение поставленных задач вуз непрерывно наращивает. Университет располагал девятью учебно-лабораторными корпусами общей площадью 78437 м2. Университет имеет шесть многоэтажных общежитий, три столовые на 466 посадочных мест, буфеты в учебных корпусах, медпункт и его филиал, многофункциональный спортивный учебно-тренировочный комплекс «Буревестник» вместимостью до 1000 чел. с тренажерными спорткомплексами, душевыми, гардеробом и кабинетами, две горнолыжные трассы в Ухте и на Полярном Урале, хоккейный стадион, учебно-опытный лесхоз. Вуз приобретает на значительные суммы строительные материалы и работает на уровне крепкого и крупного строительно-монтажного управления. Основным источником формирования бюджета вуза является федеральный бюджет. В конце ХХ – начале XXI веков федеральное финансирование сокращалось: в 1999 г. составляло 55%, в 2001 г. – 42%. В 2002 г. удалось добиться увеличения федерального финансирования до 83 млн. руб. Внебюджетная деятельность увеличивается с 25% в 1999 г. до 43% в 2001 г. Доля Коми республиканского бюджета в 1999-2001 гг. составляла 5-7%.

В апреле 2005 г. университет приобрел санаторий «Крохаль» и приступил к капитальному ремонту санаторного корпуса. Добавлением к бюджету стало утверждение университета в 2001 г. региональным центром в рамках отраслевой программы «Энергосбережение Минобразования России» для проведения единой технической политики в области энергосбережения в образовательных учреждениях Республики Коми. Министерство выделило университету миллион рублей. Но основным источником формирования доходов являются доходы от платной образовательной деятельности. Существенными стали вклады спонсоров в развитие университета. Основными спонсорами являются ООО «Севергазпром», ОАО «ЛУКОЙЛ», ООО «Транснефть», ОАО «ЛУКОЙЛ-Ухтанефтепереработка», ОАО «Ярегская нефтетитановая компания» и другие. В 2002-2003 учебном году 75 студентов получали именные стипендии, наибольшее их количество поступило от ООО «Альянс» (23), от главы РК (15), ОАО «Транснефть» (13), ОАО «Ухтабанк» (10) и др.. На факультете экономики и управления сформирована лаборатория информационных систем в экономике, которую оснастил 10 компьютерами депутат Государственной думы Российской Федерации Ю.А. Спиридонов. В университете функционируют именные аудитории ОАО «Северные магистральные нефтепроводы», ОАО «Транснефть», «Севергазпром», «ЛУКОЙЛ-Коми», «Бургаз», «Севербургаз», которые выделили значительные суммы на их оборудование и ремонт. В 2004-2005 гг. произошли значительные приращения лабораторного оборудования. Многие предприятия заключают партнерские соглашения с вузом, обучают на договорных началах целевой контрактной подготовки 981 студента, принимают на практику более 800 студентов, выделяют 32 именные стипендии в размере 1200-1250 руб. каждая. Университету оказывают плодотворную поддержку ведущие предприятия региона. ОАО «Северные магистральные нефтепроводы» предоставили 212, ООО «ЛЛУКОЙЛ-Коми» – 95, ООО «Севергазпром» – 151, ООО «Бургаз» филиал Севербургаза – 36, «Печорнипинефть» – 51 рабочее место для производственной и преддипломной практики студентов. Стипендиатами некоммерческой благотворительной организации «ЛУКОЙЛ» стали 18 студентов, 20 человек получили именную стипендию ОАО «Транснефть». В 2005 г. только в ОАО «ЛУКОЙЛ» трудоустроено 42, в «ЛУКОЙЛ-Коми» – 31 выпускник. В 2004 г. поступили от ОАО «Северные магистральные нефтепроводы» по контракту с полным возмещением затрат на 1 курс 8, в 2005 г. – 9 студентов. В 2004 и 2005 гг. в ОАО «Северные магистральные нефтепроводы» трудоустроено по 12 выпускников.

В октябре 2005 г. передано для согласования в ОАО «Северные магистральные нефтепроводы» пять программ повышения квалификации инженерно-технических работников. «Северные магистральные нефтепроводы» принимают активное и заинтересованное участие в открытии новых лабораторий, оснащении их новым современным оборудованием, в издании и приобретении новой учебной литературы. В 1998-2006 гг. в университете открыто несколько новых специальностей, в том числе: «Информационные системы в бизнесе», «Связи с общественностью», «Безопасность технологических процессов и производств», «Прикладная геохимия, петрология и минералогия», а также пять направлений по магистерской подготовке: «Геология и разведка полезных ископаемых», «Нефтегазовое дело», «Технологические машины и оборудование», «Менеджмент», «Электротехника, электромеханика и электротехнология». Получили аккредитацию четыре отдельные профессиональные образовательные программы: «Финансы и кредит»; «Проектирование, сооружение и эксплуатация магистральных нефтепроводов и нефтехранилищ»; «Архитектура»; «Водоснабжение и водоотведение». Кроме того, после первого выпуска бакалавров без прохождения аттестации аккредитованы шесть бакалаврских направлений. В университете сложилась полноценная многоуровневая система подготовки по 20 специальностям. В 2003-2004 уч. г. открыта специальность «Физическая культура и спорт», а на базе этой специальности в составе университетского комплекса создан Институт физической культуры, спорта и туризма. В связи с открытием новых специальностей и направлений увеличивался прием в университет. В 2004 г. университет имел рекордное количество выпускников – 1090 человек. Принято на обучение 1546 студентов. Магистерская подготовка осуществляется в вузе по направлениям геологии и разведки полезных ископаемых, нефтегазовому делу, экологическим проблемам в геологии, прикладной геохимии, минералогии, петрологии, геологии и разведке полезных ископаемых, надежности газонефтепроводов и хранилищ, менеджменту, электротехнике, электромеханике и электротехнологии, технологическим машинам и оборудованию.

В начале XXI в. в университете происходили дальнейшие структурные преобразования. С 1 октября 2002 г. были изменены структуры факультетов. Нефтегазопромысловый факультет разделили на два: нефтегазопромысловый и геологический, кафедру машин и оборудования нефтяной и газовой промышленности передали на нефтегазопромысловый факультет. Наряду с этим были образованы новые кафедры, прежде всего кафедра связи с общественностью. Переименования кафедр объяснялись необходимостью предложить студентам новые специальности, нужные для развития народного хозяйства республики. Переименование всегда связано с переработкой учебных планов, графиков, рабочих программ, методических разработок и обозначает, несмотря на осложнение повседневной деятельности преподавательского коллектива, мобильность вуза. В учебные рабочие планы всех специальностей и направлений включена дисциплина русский язык и культура речи, на некоторых – основы научных исследований.
Почти третью часть студенчества составляют специалисты, занятые в производстве. На факультете безотрывного обучения обучаются свыше 2200 студентов по 16 специальностям. Большинство студентов проживает в Ухте (42%), Усинске (17%), Печоре (16%), Сосногорске (9%), Воркуте (6%), Сыктывкаре (4%). Основные места работы заочников: акционерные общества «КомиТЭК» (10%) и «Севергазпром» (8%), «Печорагеофизика» (4%), производственное объединение «Коминефть» (4%), а также научно-исследовательские и проектные институты: «Севернипигаз», «Печорнипинефть», заводы: «Прогресс», «Ухтагазстроймаш», Ухтинский механический, Ухтинский ремонтно-механический, нефтеперерабатывающий и др. Факультет практикует заключение договоров с предприятиями «Севергазпром», «Коминефть», «Комиэнерго», «Ухтанефтегазгеология» на подготовку специалистов с высшим образованием. Сильной стороной учебного процесса является традиционное привлечение для преподавания ведущих специалистов с производства. Сотрудники таких предприятий, как ООО «Севергазпром», ОАО «Северные магистральные нефтепроводы», принимают активное участие в учебном процессе университета, ведут преподавательскую деятельность, работая в составе государственных аттестационных комиссий, участвуя с преподавателями в составлении учебных пособий. По заявкам предприятий выполняется 313 дипломных проектов.

В университете – 101 структурное подразделение, в том числе филиалы в Сыктывкаре, Воркуте и Усинске. Филиал высшего учебного заведения – это обособленное структурное подразделение, расположенное вне центрального нахождения и имеющее своё штатное расписание. Филиалы реализуют Закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», предусматривающий расширение доступа граждан к высшему образованию. Создание филиала осуществляется при наличии необходимой учебно-материальной базы, научно-педагогических работников, информационного и социально-бытового обеспечения образовательного процесса. Во всех филиалах университета обучение проводится как по очной, так и по безотрывной формам. В Усинске филиал открыт в 1998 г. Сначала в филиале готовили специалистов в области финансов и кредита; экономики топливно-энергетического комплекса; автоматизированных информационных систем с шестилетним курсом обучения. В январе 2001 г. филиал получил лицензию на открытие еще двух специальностей: «Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений»; «Машины и оборудование нефтяных и газовых промыслов». В соответствии с Указом главы республики филиалу переданы в оперативное управление два этажа здания в центре города общей площадью более 2,3 тыс. м2, где находятся, кроме учебных аудиторий, два компьютерных класса. Закончен ремонт актового зала. Приобретена трехкомнатная квартира, которая используется под общежитие для приезжающих преподавателей. Продолжается приобретение оборудования для лабораторий физики, химии, материаловедения и др. Общее количество литературы и методических материалов в библиотеке филиала – более 10000 единиц. В 2006 году на базе филиала был открыт «Центр дополнительного профессионального образования». На 1 декабря 2007 г. контингент студентов составил 667 человек. Филиалом подготовлено 330 дипломированных специалистов. Занятия ведут профессора и доценты университета, а также специалисты, работающие на предприятиях Усинска. Штатный состав филиала – 22 единицы, из них десять – штатных преподавателей. Возглавляет филиал В.И. Быков, его заместителем является В.И. Сухарев. Воркутинский филиал был открыт в 2000 г. В этом же году был произведен набор на первый курс по пяти специальностям: «Информационные системы в бизнесе», «Автоматизированные системы обработки информации и управления», «Промышленное и гражданское строительство», «Теплогазоснабжение и вентиляция», «Водоснабжение и водоотведение». В первый год на первый курс был принят 51 студент, в 2007 г. в филиале учились 415 студентов. Организация учебного процесса осуществляется на базе Воркутинского горно-экономического колледжа, с которым заключен договор аренды помещений площадью 4100 м2. Закончен ремонт арендуемых помещений. Ежегодно приобретается новое оборудование для организации учебного процесса. Филиал располагает двумя компьютерными классами. Постоянно пополняется фонд библиотеки. Общее количество литературы составляет более 7500 единиц. Штатный состав филиала – 14 преподавателей. Для проведения занятий привлечено 42 преподавателя, в том числе профессор и 23 доцента. Возглавляет филиал С.В. Каменских, его заместитель – Г.В. Закиева. Сыктывкарский филиал создан в 2000 г., в нем ведется подготовка инженерных кадров по специальностям «Электрификация и автоматизация технологических процессов», «Теплогазоснабжение и вентиляция», «Промышленное и гражданское строительство». Для филиала университет арендует площади в здании Сыктывкарского профессионального лицея № 8. Создан компьютерный класс, укомплектованный современными ЭВМ «Pentium-IV», закуплено оборудование для проведения 32 лабораторных работ (современные лабораторные стенды). На 1 декабря 2007 года в филиале обучается 188 студента. Учебный процесс обеспечивается за счет преподавателей Ухтинского государственного технического университета, а также за счет привлечения преподавателей Сыктывкарского государственного университета, Сыктывкарского лесного института. Лабораторные работы проводятся на базе Коми филиала Кировской государственной медицинской академии и Коми государственного педагогического института. Возглавляет филиал П.А. Есев. Большую работу проводят филиалы для обеспечения набора, ведут профориентационную работу в школах, профессиональных лицеях. По предприятиям соответствующего профиля рассылают информационные письма о филиале, условиях приема и обучения, дают рекламу в газеты. Сотрудники филиала в Сыктывкаре участвуют совместно с приемной комиссией в проведении олимпиад, в проведении тестирования. Филиалы университета – важная составная часть процесса подготовки квалифицированных инженерных кадров для республики.

Привлечение абитуриента – кардинальная задача вуза. В 1999 г. после значительного перерыва возобновлена работа подготовительного отделения, с 2000 г. – Ухтинской малой академии, в 2001 г. – трехгодичных заочных физико-математических подготовительных курсов. Технический университет организовал семимесячные вечерние курсы довузовской подготовки в 18 населенных пунктах Республики Коми, Архангельской и Тюменской областей. Ежегодно на факультете довузовской подготовки обучалось до 1600 человек. Одно из ведущих направлений работы вуза – формирование университетского комплекса. Основное внимание сосредоточено на привлечении в образовательную орбиту университета учебных заведений других уровней. В университете работали курсы для учителей по информатике и вычислительной технике, которые окончили 116 чел. В Татьянин день в вузе проводят научно-педагогические чтения. Все это делается для укрепления связей школьных учителей и вузовских преподавателей. Университет живет под лозунгом «Образование через всю жизнь». Университет продолжал развивать на собственной базе модель послевузовского образования. Институт повышения квалификации осуществлял аттестации бухгалтеров и профессиональных строителей, управленческого персонала, специалистов нефтегазовой отрасли. Работа университета в области информационных технологий осуществляется в соответствии с федеральными целевыми программами «Электронная Россия», «Развитие единой образовательной информационной среды». К 2002 г. компьютерная сеть университета охватывала 18 компьютерных классов, 32 кафедры, 21 структурное подразделение, семь деканатов. Созданная лаборатория компьютерных технологий обучения в 1999-2000 гг. разработала первый электронный мультимедийный учебник по наклонному бурению, приступила к разработке электронного методического пособия «Основы законодательства по охране труда и окружающей среды». В 2001 г. кафедрой геологии внедрен в учебный процесс информационно-контролирующий курс по геологической терминологии для нескольких специальностей, разработан электронный учебник по основам экологического права, совместно с кафедрой промышленного и гражданского строительства создается электронный мультимедийный «Толковый словарь строителя». С декабря 2000 г. университет работает над созданием единой информационно-образовательной среды вузов и факультетов нефтегазового профиля. В создании цифровой мультисервисной сети многое выполнено, в том числе оборудованы аудитории, смонтирована цифровая автоматическая станция Definity. В 2002-2003 учебном году в университете были разработаны электронные гипертекстовые учебники по дисциплинам «Теория информации» (Ю.М. Фирсова), «Менеджмент безопасности жизнедеятельности» (Н.Д. Цхадая, Н.С. Подосенова).

Созданный в университете центр дистанционного образования одним из первых в России получил сертификат Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации на право обучения с использованием дистанционных технологий. УГТУ опередил многие вузы федерации в развитии электронной системы дистанционного образования. Действующий в университете учебный центр информационных технологий привлекает внимание школьников из близлежащих поселков. По договорам со школами экзамен в учебном центре после девятимесячных курсов засчитывается как экзамен по учебно-производ ственной практике. В 2004 г. начата реструктуризация компьютерных служб, закуплены новые компьютеры (в общей сложности 502 единицы), преимущественно с новыми современными процессорами. Для содержания в порядке растущего технического парка создана лаборатория централизованного технического обслуживания вычислительной оргтехники. Региональный центр энергосбережения, который функционировал на базе двух кафедр – теплогазовентиляции и электрификации и автоматизации технологических процессов, включен в качестве головной организации в программу энергосбережения в системе Министерства образовании России. На основании этой программы региональный центр энергосбережения в 2002 г. освоил полтора миллиона рублей из средств федерального бюджета. Объектом освоения средств стал спорткомплекс «Буревестник». Центр провел обследование Сыктывкарского целлюлозно-бумажного техникума и выдал ему энергетический паспорт восьми объектов Севергазпрома. В рамках университета работает единственный в республике региональный инновационный центр энергосбережения, который может проводить работы по паспортизации систем энергообеспечения объектов. Проводятся официальные работы по предложениям администраций муниципальных образований Сыктывкара, Ухты, Усинска, Сосногорска, Прилузского района о взаимном сотрудничестве по энергосбережению на 2002-2005 гг. Региональный центр экспертизы в 2003 г. выдал более 20 экспертиз, например комплексную реконструкцию системы пожаротушения и другие. Три человека получили удостоверения эксперта Госгортехнадзора Российской Федерации. В университете действуют и другие учебно-производственные центры инновационного типа, в том числе Международный учебный центр, региональные центры по аттестации и сертификации производственных объектов, экспертизы безопасности производств и объектов, Институт повышения квалификации и другие. Преподавание в техническом вузе имеет множество отличительных черт. Одна из наиболее существенных заключается в том, что большинство преподавателей во время собственного обучения в вузах не изучали педагогику как науку и в работе не могли ориентироваться на научные принципы преподавательской деятельности, которая должна сочетать триединую задачу научно-учебно-воспитательного процесса.

Большинство преподавателей опирается на собственный опыт и память о лучших преподавателях, у которых сами учились. Такая специфика обусловила постоянное, неослабевающее внимание к проблемам педагогики высшей школы. В 2000 г. в УГТУ организовали для молодых преподавателей факультет педагогики и образовательных технологий. В 2001-2002 гг. слушателями факультета были почти 80 молодых преподавателей и аспирантов. Кроме того, ежегодно университет отправлял в крупные вузы или на промышленные предприятия до 30 человек для повышения квалификации. В соответствии с номенклатурой специальностей и направлений вуз сотрудничает с одиннадцатью учебно-методическими объединениями вузов России. В 2002 г. учебник трех авторов (В.А. Александров, Н.Р. Шоль, Л.Н. Раинкина) получил гриф Министерства образования России. Всего в университете имеется 72 учебных пособия с грифом учебно-методических объединений, 62 из них получены в 1998-2003 гг. В последнее время вуз совместно с учебно-методическим объединением нефтегазового образования провел три всероссийские научно-методические конференции по проблемам качества образования. В 2004 г. в ней участвовали преподаватели вузов республики, Москвы, С.-Петербурга, Тюмени, Уфы, Альметьевска, Кирова, Казани, Иркутска. Вуз стал дипломантом конкурса Министерства образования РФ «Внутривузовские системы обеспечения качества подготовки специалистов». Итоги работы по формированию внутривузовской системы качества отражены в коллективной монографии В.Н. Пантилеенко, Н.С. Федотова и А.Н. Кустышева «Самооценка деятельности Ухтинского государственного технического университета на соответствие критериям премий Правительства Российской Федерации в области качества знаний 2003 года». Итоги работы по качеству нашли отражение в монографии «Развитие системы качества в техническом университете» (2002).

В 2005 г. в соответствии с приказами Минобразования РФ университет приступил к подготовке эксперимента по переходу на систему обучения по зачетным единицам (кредитам). Данная система призвана решить проблемы сопоставимости образовательных программ, содействия увеличению академической мобильности и создания реальной основы для дистанционного обучения.

Активное сотрудничество университета с зарубежными вузами нефтяной и газовой отрасли, начавшееся в 1995 г., продолжалось и развивалось. С 2001 г. УГТУ участвовал в реализации американского проекта по дистанционному обучению «Niscupp». В 2001 г. появился пятилетний план обучения на базе университета по специальности «Экономика топливно-энергетического комплекса» со специализацией «Организация планирования внешнеэкономической деятельности». Приступили к организации дополнительного образования «Переводчик» и получили лицензию. За время работы на курсах иностранного языка было обучено более 500 человек. Проведена деловая встреча с представителями университета штата Джорджия США, совместно с Министерством природных ресурсов и охраны окружающей среды РК – российско-канадский семинар «Отношения между различными уровнями государственной власти в энергетическом секторе». В 2004 г. в университете работали 24 штатных сотрудника, доктора наук, профессора и 65 совместителей, 164 кандидата наук. Научно-исследовательская работа коллектива УГТУ были сконцентрирована на повышении научного влияния в регионе, использовании научно-технического потенциала в решении актуальных проблем развития приоритетных отраслей экономики республики. С 2000 г. установлена традиция проведения ежегодной научно-технической конференции университета, и по результатам каждой конференции формируется сборник научных трудов. Такими же ежегодными стали молодежные научные конференции «Севергеоэкотех». В 2000-2005 гг. защитились 58 сотрудников университета, докторские работы защитили П.В. Жуйко, В.Г. Постников, В.И. Литвиненко, П.Ф. Осипов, В.А. Жемчугова, А.В. Петухов.

Ухтинский университет становился кузницей инженерных кадров ведущих профессий для северного региона. Выпускники в разные годы не только возглавляли коллективы промышленных предприятий, разведочные, промысловые экспедиции, леспромхозы, но и внесли определенный вклад в науку. Выпускник 1981 г. В.М. Мильков защитил докторскую диссертацию, кандидатские диссертации защитили выпускники УИИ А.Р. Бенч, Б.П. Богданов, Т.А. Богданова, Г.А. Борисенко, С.В. Бровин, С.В. Булгаков, В.Н. Волков, А.А. Волков, Е.Э. Девальтовский, М.Б. Дорфман, Л.Н. Жукова, А.П. Зубарев, В.А. Зыков, Н.В. Ильина, С.В. Каменских, В.С. Коваленко, Л.А. Кравцова, Д.К. Кривцов, С.Е. Кузнецов, В.Б. Кульчицкий, М.А. Михеев, С.В. Моисеенкова, А.Т. Мяндин, М.В. Никитин, Н.А. Нико-лаева, А.И. Павлов, Е.К. Пашнин, Н.В. Перемышленникова, А.В. Петухов, Г.И. Пименова, С.Л. Полубоярцев, В.Л. Попов, В.Г. Рейтенбах, С.А. Сивков, В.А. Соколов, В.В. Соловьев, Н.А. Сорокин, Н.М. Уляшева, В.М. Уляшева и др. В университете работали два диссертационных совета по пяти специальностям. В 2003 г. Высшая аттестационная комиссия утвердила диссертационный совет по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора наук по специальностям: «Технология бурения и освоения скважин», «Горнопромышленная и нефтегазопромысловая геология», «Геофизика, маркшейдерское дело и геометрия недр» и «Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений». Серьезным итогом научно-организационной и информационной работы университета явилось формирование научно-педагогических школ. Признаками научной школы считают наличие руководителя высочайшей квалификации, его последователей и молодежи, обязательную передачу эстафеты из рук руководителя молодому последователю его дела. Главное предназначение научных школ – обеспечение преемственности. Как правило, лидер – крупный ученый, обладающий педагогическим мастерством и личным авторитетом. Основатель и руководитель научной школы содействует сохранению атмосферы творчества, общей программы исследований и подхода к изучаемым проблемам; формированию и постоянному пополнению группы последователей. Ученики и последователи основателя и руководителя научной школы разделяют ценности и традиции школы, способны к самостоятельному поиску и добиваются значительных научных результатов. Этим позитивным результатам содействует коллективный стиль работы.

В начале XXI века университет аттестовал восемь научно-педагогических школ. Среди них: «Повышение безопасности жизнедеятельности в условиях европейского Севера» (основатель Г.Е. Панов, руководитель Н.Д. Цхадая); «Актуальные проблемы формирования, прогноза, разведки и разработки месторождений углеводорода Тимано-Печорской провинции» (основатель А.Я. Кремс, руководитель А.И. Дьяконов); «Теория и практика решения обратных задач геофизики» (основатель и руководитель А.И. Кобрунов); «Автоматизация управления и идентификация в сложных технологических системах» (основатель и руководитель З.Г. Ягубов); «Химия неорганических комплексных гидридов бора» (основатель и руководитель В.С. Хаин); «Экономика переходного периода. Экономические, социальные и институциональные изменения» (основатель и руководитель В.В. Каюков); «Механическое поведение материалов со сложной реологией» (основатель В.А. Лихачев, руководитель И.Н. Андронов); «Бурение скважин на европейском Севере» (основатель Г.В. Рассохин, руководитель В.Ф. Буслаев). В 2001 г. издано восемь монографий. В конкурсах научно-технических программ Министерства образования Российской Федерации были поддержаны девять проектов университета, в том числе выполненные под руководством профессоров А.И. Кобрунова и Е.И. Крапивского. Профессор В.С. Хаин получил грант Российского фонда фундаментальных исследований. Научная работа В.Н. Землянского «Строительные материалы с использованием попутных пород бокситовых и титановых руд на Севере» удостоена премии Правительства РК. Нескольким сотрудникам университета присвоено почетное звание «Инженер года». Безусловно, большим успехом явилось получение четырех лицензий на такие виды деятельности, как проектирование производств и объектов нефтяной и газовой отраслей и геологоразведки; проектирование магистральных и промысловых трубопроводов; измерение вредных факторов производственной среды; производство строительных материалов, конструкций и изделий, строительно-монтажные работы, инжиниринговые услуги.

За несколько последних лет вуз провел несколько крупных научных конференций. В 2001 г. университет провел 14 научно-практических конференций разного уровня, преимущественно межрегиональных, в том числе семь студенческих. На некоторых прозвучало до 200 докладов. В 2001-2002 гг. в университете перешли от множества научно-практических студенческих и «взрослых» конференций к постановке комплексных, межотраслевых проблем для обсуждения на межрегиональных или всероссийских научных симпозиумах, в том числе школа-семинар «Север и экология – XXI век: проблемы образования и воспитания», собравшая большое количество участников. В 2002 г. прошла первая Всероссийская конференция-ярмарка «Техноэкогеофизика – новые технологии извлечения минерально-сырьевых ресурсов в XXI веке», в 2003 г. – Всероссийская научно-практическая конференция «Большая нефть: реалии, проблемы, перспективы», проведен семинар «Наука и образование – производству» для специалистов ООО «ЛУКОЙЛ-Коми». Разработки сотрудников университета и студентов были экспонированы на III Московском международном салоне инноваций и инвестиций; на VIII Международной выставке-продаже «Высокие технологии. Инновации. Инвестиции» университет получил диплом и большую серебряную медаль 52 Всемирного салона инноваций и изобретений «Брюссель-Эврика 2004», две золотые медали и пять дипломов V Московского международного салона инноваций и инвестиций. В 2001-2005 гг. университет имеет 32 действующих патентных документа и поддерживает 30 патентов и полезных моделей. Услугами патентного фонда воспользовались 322 студента. В научно-исследовательской работе студентов участвует более 700 человек, в том числе в центре интеллектуальной и патентно-лицензионной деятельности более 200 чел., а также в лаборатории инженерной геологии и технологии минерального сырья, в центре прикладной механики и других творческих коллективах университета, на кафедрах и в лабораториях. В настоящее время в университете имеется 20 действующих патентов и свидетельств.

Пропагандой и популяризацией научных результатов коллектива преподавателей и сотрудников успешно занимаются университетские издания: «Университетские ведомости», журналы «Концепт», «Планета-Университет», студенческая газета «Планета гласности», «ФИТ-site», 16-полосная цветная газета «Alma mater».

Создание собственной издательской базы позволило выпускать разнообразную учебную литературу, что облегчает усвоение материала студентами. В период 2001-2007 гг. преподавателями университета были получены грифы учебно-методических объединений на 89 учебных пособия. Работам доцента Н.Р. Шоля с соавторами «Лесотранспортные машины», «Логистика лесозаготовительного производства» присвоен гриф Минобрнауки России. В 2002-2003 гг. вуз успешно прошел комплексную оценку деятельности: аттестацию, аккредитацию, получил лицензии на 21 программу высшего профессионального образования, на семь направлений подготовки бакалавриата и на пять – магистратуры, на 17 программ послевузовского профессионального образования в рамках аспирантуры и на 11 программ подготовки рабочих массовых профессий, а также на программы дополнительного профессионального образования. В 2003 г. разработана новая концепция развития вуза до 2010 года, которая является логическим продолжением реализации концепции 1998 г. и соответствует образовательной политике РФ.