«Устаю с удовольствием!»

Можно ли после 10-часового рабочего дня почувствовать себя «смертельно уставшей, но абсолютно счастливой»? Оказывается, можно, открыла для себя майор полиции в отставке Ирина Киорпек. Для этого нужно стать педагогом и передавать свой опыт молодому поколению правоохранителей. Подробнее о новом повороте своей юридической карьеры Ирина Васильевна - теперь преподаватель Индустриального института (СПО) УГТУ -  рассказала в интервью пресс-центру университета.

Прежде чем перейти к вопросам, вкратце познакомимся с трудовой биографией нашей собеседницы.

Ирина Васильевна пришла на службу в ОВД г. Сосногорска в 1998 году, на втором курсе юридического института, и отслужила двадцать лет, пройдя путь от должности младшего следователя до начальника дознания. После выхода на пенсию продолжила карьеру в качестве заместителя главного юриста Ухтинского университета, позднее возглавила юридический отдел. В 2020 году начала по совместительству преподавать обучающимся направления «Правоохранительная деятельность» УГТУ теорию государства и права, гражданское и трудовое право. С 2022 года занимается исключительно преподаванием.

- Ирина Васильевна, как Индустриальный институт и Вы нашли друг друга?

- Это ситуация, когда работа меня находит, а не я ее. Поскольку я сотрудник полиции в отставке, да еще успела приобрести небольшой опыт в гражданском, трудовом и административном праве, директор ИИ (СПО) Завьялов В.В. предложил мне вести курс, передавать студентам опыт практической работы параллельно с теорией. Предложение заинтересовало, начала вести курс, прошла переподготовку по профилю «Психология и педагогика». В Индустриальном институте «практиков», то есть сотрудников правоохранительных органов в отставке много: Карпенко Е.В. (уголовное право и процесс), Панчугова Е.Ф. (делопроизводство), Сурнина Е.А. (начальник ИКК), Лютоев П.Л. (административное право и процесс), Айназаров А.А. (криминология), Гайсин Д.Ф. (огневая подготовка) и др.

- Как Вы думаете, почему направление подготовки «Правоохранительная деятельность» стало так популярно в нашем регионе? Все-таки опасная профессия.

- У нас особый подход к учебной и воспитательной работе, повышенные требования к дисциплине, внешнему виду, к поведению и на занятиях, и в свободное время. Для родителей наших студентов немаловажно, что мы обеспечиваем для студентов достаточно жесткий график учебы и дополнительных занятий, режим, контроль за свободным временем. А профессия не опаснее, чем любая другая, если знать свою работу и владеть необходимыми навыками.

- Какие качества отличают будущих правоохранителей?

- Это особая категория студентов. Они очень собранные, целеустремленные, ответственные и активные. Идут к нам с намерением получить базовую подготовку для службы в правоохранительных органах. Кто-то уже в процессе обучения понимает, что это не его «история», но продолжает учится, поскольку среднее юридическое образование может стать базой для продолжения образования по юридическому или другому гуманитарному профилю, или трудоустройства в «гражданских» организациях на должности, где достаточно среднего профессионального (юридического) образования.

- Что должны знать и уметь выпускники?

- Правоохранительная деятельность - это служба прежде всего. Не только профессия, а образ жизни, который вам подходит или не подходит. Этому мы ребят и учим. Ответственность, долг службы, уважение к людям, самодисциплина, умение принимать решения - на первом месте, а все остальное - личная жизнь, спорт, хобби, дом, семья – очень важно и необходимо, но после службы. Наша задача – не только научить профессии, но и знакомить с определенным, довольно специфическим мировоззрением и образом жизни.

- Есть ли педагогические принципы, которые Вы сразу взяли на вооружение?

- Когда я сама училась как действующий сотрудник милиции/полиции, нам давали теорию, которая «ложилась» на нашу повседневную практику. Здесь по –другому: нужно изучать теорию, и сразу же учиться эту теорию применять на практике, более того – выработать устойчивые навыки принятия решений, оформления документов, поведения в той или иной служебной ситуации. Нужно учитывать и возраст студентов -  учить так, чтобы было и интересно, и «на пользу делу». Выпускник в идеале должен быть готовым сотрудником правоохранительных органов, который с первого дня может полноценно нести службу. Поэтому совместно с другими преподавателями постоянно обсуждаем, экспериментируем, изобретаем методы обучения, которые направлены на практическое освоение полученных знаний – учебные материалы и уголовные дела, работа по сообщению о происшествии, оформление служебных и процессуальных документов, учебные «судебные заседания». Обучающиеся младших курсов участвуют в этих мероприятиях как «гражданские» участники событий, готовят их, а старшие курсанты, уже знакомые с правом и процессом, организацией службы -  как сотрудники правоохранительных и правоприменительных органов - отрабатывают эти ситуации, как в реальности - от сообщения до судебного заседания. Так студенты приобретают навыки применения права, это становится для них обыденным, доведенным до автоматизма; они понимают, как действовать в различных ситуациях и кто за что отвечает, на своем опыте изучают типичные ошибки и усваивают оптимальные приемы работы.

- Кто проявляет больше способностей к предмету: девушки или юноши?

- Юноши - более смелые, «рисковые», настроенные на эксперимент. А девушки проявляют больше терпения, скрупулезности и вдумчивости в изучении материала. И те, и другие – настойчивые, нацеленные на результат, по-хорошему упрямые. Это характерно и в службе: в следствии и дознании большинство женщины, поскольку это работа прежде всего с документами, а участковые уполномоченные, оперуполномоченные – в основном, мужчины.

- Как Вам дается переход к педагогической деятельности?

- Я мама троих детей, поэтому мне легче. Средняя дочка - как раз ровесница моих студентов. Кстати, педагогикой она заинтересовалась раньше, чем я. Родные первое время были недовольны: мол, зачем тебе это надо, столько работать, устаешь сильно! В первом семестре у меня действительно было ежедневно четыре-пять пар при шестидневке, и домой я приезжала «никакая». А на ворчание домашних отвечаю: «Я устаю с удовольствием!». Педагогическая деятельность, действительно -  очень энерго- и душевно-затратный процесс, но и огромное удовольствие – видеть, что студентам интересно, когда они «не слышат» звонок, задают вопросы в переходах, «вылавливают» преподавателя на переменах. И это касается не только меня.  Будущие правоохранители действительно заинтересованы в учебе, и это стимулирует всех педагогов и воспитателей. Когда студенты настолько хотят учиться – ну как можно им отказать?!

- Коллектив Вас поддерживает?

- Коллектив изумительный, коллеги все очень инициативные, «заряженные» на передачу опыта, знаний, внимательные и доброжелательные и к студентам, и друг к другу. Всем интересно дело, которым они занимаются, все хотят большего. Мы, то есть те, кто пришел без педагогического опыта, часто задаем вопросы опытным преподавателям – и в соседнем кабинете, и на обеде в столовой. В совете и помощи никто не отказал. Так что мы, преподаватели-практики, тоже учимся.

- Чему Вы научились в процессе преподавания, какие открытия для себя сделали?

- Во-первых, что после 10-часового рабочего дня можно выйти смертельно уставшей, но абсолютно счастливой! Даже не с чувством выполненного долга, а прямо «счастье случилось». Дети радуют! Они во-многом другие, даже лучше, чем мы в их возрасте. Восхищаюсь их любопытством, способностью нестандартно мыслить, талантами (и не только в учебе), каждый день они новые открытия делают для себя и для нас тоже. Им нужно только дать простор и возможности для творчества, профессионального роста. Это «заряжает», мотивирует и меня, как преподавателя.

- Если опытного практика в отставке вдохновит Ваш пример, и он захочет преподавать, что ему нужно сделать в первую очередь?

- Как минимум, сотруднику в отставке должно быть интересно передавать свой опыт другим. Нужно понять это для себя сначала, может быть, пройти профессиональную переподготовку, чтобы вникнуть. В наше время очень много информации, можно найти и посмотреть лекции в интернете. Но самое главное – не нужно пробовать, нужно делать. Приходите к нам, мы вас ждем, коллеги!

Фото Ольги Шелеметьевой и из личного архива Ирины Киорпек